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当前,西藏高校思想政治理论课实践教学存在着教学形式单一、教学理念模糊、学生缺乏积极性和主动性等问题,其主要原因是由于一部分教师对自身角色定位不清造成的,思政课教师必须加强对实践教学的科学认识,找准自身的角色,从而切实提高实践教学的教学质量。
如何走出西藏高校思想政治理论课实践教学的困境——对教师角色定位的思考
【摘 要】
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当前,西藏高校思想政治理论课实践教学存在着教学形式单一、教学理念模糊、学生缺乏积极性和主动性等问题,其主要原因是由于一部分教师对自身角色定位不清造成的,思政课教师
【机 构】
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西藏民族大学马克思主义学院
【出 处】
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西藏教育
【发表日期】
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2018年07期
【基金项目】
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2016年西藏民族大学教学改革与研究课题“问题教学法在西藏院校《马克思主义基本原理概论》课中的运用研究——以西藏民族大学为例”阶段性研究成果,课题编号:2016293;西藏自治区高校思想政治理论课“名师工作室”专项课题资助
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