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摘 要：随着随着经济社会的不断发展，学校教育中提升学生的思想道德水平，越来越引起人们的关注，传授学生书本知识之外培养学生的综合素质显得越来越重要，因此初中阶段的学校德育教育就显得十分重要。初中的学生正处于人生的关键阶段，在这个阶段，学生更加容易受到外界的影响，在思想发育和行为习惯的培养方面都需要正确的引导和教育。班主任是学生，在学校期间接触最为紧密的师长，班主任的教育引导对于学生的成长和发展都具有非常重要的作用因此有必要对初中班主任在德育教育中实施激励策略进行研究和分析，以期为今后相关工作的开展提供有益借鉴。
关键词：初中;班主任;德育教育;激励策略
引言
初中阶段正处于一个人成长和发展的关键时期，刚刚经历了懵懂的小学阶段，也面临着更多的成长问题，开始有了青春期特有的骄傲和烦恼，做好这个阶段的德育工作是学校和教师的一项重要工作内容。在德育工作中，激励教育具有非常重要的作用。班主任运用好激励策略可以帮助学生树立其正确的三观，培养良好的道德品质，有效促进学生综合素质的提升，为以后的学习和发展打下坚实的基础。
一、将激励策略与学生的日常活动相结合
在对初中学生进行德育教育的时候，需要与学生的日常活动相结合，将激励策略融入到日常活动当中去，从日常活动的方方面面引导学生，在潜移默化中形成良好的道德品质，让学生在一言一行、一举一动中领悟生命的真谛。初中生已经可以对周围的事物形成自己的判断和理解，在日常生活中更容易受到外界各种因素的影响。在信息时代的背景之下，学生随时随刻都面临着各种信息的冲击，学生获取信息的途径更加广泛和灵活多样，但是学生分辨信息的能力还有待提升，许多不良信息和负能量行为也时时刻刻冲击着学生的价值形成，这就需要班主任加强对学生明辨是非能力的培养，将激励策略与日常活动相结合。
例如：学生在日常活动中有了好的表现，教师要及时进行表扬，教师可以设立专门的好人好事激励榜，并将日常行为写入学生德育评价中去，对于表现良好的学生，给予一定的物质和精神奖励，以此来引导学生树立正确的是非观念，养成良好的行为习惯，从根本上实现德育教育取得良好成效，也帮助学生为知识学习奠定基础。
二、让学生成为激励策略的主体
实施激励策略是为了从激励学生的良好表现出发，来引导学生树立起正确的价值观念，学生在经历中不断提升自己道德品质。因此在实施激励策略的时候要注重将学生作为激励的主体和中心，就需要班主任准确掌握班上每一个学生的基本情况，并根据学生的情况实施有针对性的激励措施。初中阶段的学生正处于青春期初始阶段，对于外界有了初步的认识和理解，各自的性格和见闻也千差万别，因此在进行德育教育的时候，不能够千篇一律，特别是一些枯燥的说教，容易引起学生的反感，从而产生逆反心理使得德语教育效果大打折扣。班主任在进行激励策略的时候，需要充分的分析和研究学生的心理状况和各自的特点，以确保激励策略取得良好的效果。
例如：有的学生生性腼腆不善表达，有的学生好胜心较强，而有的学生又具有非常高的集体荣誉和个人荣誉感，针对学生的这些特点，班主任需要制定出有针对性的激励策略。对于不善言辞的学生，要鼓励他们正确的表达自己的观点，着重表扬他们默默做出的正能量的行为。对于好善心较强的学生，他们会重点关注荣誉榜上的排名情况，所以科学的设置德育荣誉榜有助于帮助他们树立正确的价值观。对于较强荣誉感的学生而言，非常在意教师的德育评价，从这方面入手可以使德育教育效果事半功倍。
三、营造良好的激励策略实施氛围
良好的校园环境和班级文化可以有助于学生树立起正确的价值观念，这也是激励策略实施所必须的德育教育环境。因此班主任在进行激励策略实施的时候，需要营造良好的激励策略实施氛围。要做到这一点，第一要的就是教师要不断提升自身的素质，为学生树立起良好的榜样，不仅教书，还要育人，还要传道授业解惑。同时要注重帮助学生过滤垃圾信息，确保一切负能量的信息都排斥在校园之外，帮助学生提升判断信息的能力。学生在良好的氛围中建立四起优秀的道德品质。
例如：班主任在实施激励策略的时候，可以将中华民族优秀传统文化融入其中，从传统文化中吸取德育教育的养分。中华民族几千年来有着丰富的历史文化和厚重的思想内涵，这一直是我们的文明得以不断延续重要保障，许多优秀的传统文化在当今的社会背景之下仍有重要的借鉴意义。儒家思想教导我们要学会仁义礼智信，这在当今的德育教育中仍然具有非常重要的意义，为初中生的为人处事提供道德榜样。在传统文化中，知识分子都受到普遍的尊重，那是因为他们都有着较高的道德水平。班主任在進行德语教育激励策略事实的时候，将传统文化中的道德精髓运用其中，不仅可以培养学生良好的思想道德品质，也可以将传统文化与当今时代相结合，树立起正确的世界观，人生观和价值观，不断弘扬和发展中华民族优秀品质。
四、结束语
综上所述，初中班主任在对学生进行德育教育的时候，要充分准确地实施激励策略，并结合课堂教学环境，为学生提供良好的思想道德教育。运用好激励策略，可以使德育教育更加有效，能够为学生的未来奠定良好的基础。
参考文献
[1]张海河.浅谈初中班主任如何在德育教育工作中有效实施激励策略[J].中华少年，2018（21）：81-81.
[2]陈亚娟.浅谈初中班主任如何开展有效的德育教育工作[J].作文成功之路（下），2017（5）：57-57.
关键词：初中;班主任;德育教育;激励策略
引言
初中阶段正处于一个人成长和发展的关键时期，刚刚经历了懵懂的小学阶段，也面临着更多的成长问题，开始有了青春期特有的骄傲和烦恼，做好这个阶段的德育工作是学校和教师的一项重要工作内容。在德育工作中，激励教育具有非常重要的作用。班主任运用好激励策略可以帮助学生树立其正确的三观，培养良好的道德品质，有效促进学生综合素质的提升，为以后的学习和发展打下坚实的基础。
一、将激励策略与学生的日常活动相结合
在对初中学生进行德育教育的时候，需要与学生的日常活动相结合，将激励策略融入到日常活动当中去，从日常活动的方方面面引导学生，在潜移默化中形成良好的道德品质，让学生在一言一行、一举一动中领悟生命的真谛。初中生已经可以对周围的事物形成自己的判断和理解，在日常生活中更容易受到外界各种因素的影响。在信息时代的背景之下，学生随时随刻都面临着各种信息的冲击，学生获取信息的途径更加广泛和灵活多样，但是学生分辨信息的能力还有待提升，许多不良信息和负能量行为也时时刻刻冲击着学生的价值形成，这就需要班主任加强对学生明辨是非能力的培养，将激励策略与日常活动相结合。
例如：学生在日常活动中有了好的表现，教师要及时进行表扬，教师可以设立专门的好人好事激励榜，并将日常行为写入学生德育评价中去，对于表现良好的学生，给予一定的物质和精神奖励，以此来引导学生树立正确的是非观念，养成良好的行为习惯，从根本上实现德育教育取得良好成效，也帮助学生为知识学习奠定基础。
二、让学生成为激励策略的主体
实施激励策略是为了从激励学生的良好表现出发，来引导学生树立起正确的价值观念，学生在经历中不断提升自己道德品质。因此在实施激励策略的时候要注重将学生作为激励的主体和中心，就需要班主任准确掌握班上每一个学生的基本情况，并根据学生的情况实施有针对性的激励措施。初中阶段的学生正处于青春期初始阶段，对于外界有了初步的认识和理解，各自的性格和见闻也千差万别，因此在进行德育教育的时候，不能够千篇一律，特别是一些枯燥的说教，容易引起学生的反感，从而产生逆反心理使得德语教育效果大打折扣。班主任在进行激励策略的时候，需要充分的分析和研究学生的心理状况和各自的特点，以确保激励策略取得良好的效果。
例如：有的学生生性腼腆不善表达，有的学生好胜心较强，而有的学生又具有非常高的集体荣誉和个人荣誉感，针对学生的这些特点，班主任需要制定出有针对性的激励策略。对于不善言辞的学生，要鼓励他们正确的表达自己的观点，着重表扬他们默默做出的正能量的行为。对于好善心较强的学生，他们会重点关注荣誉榜上的排名情况，所以科学的设置德育荣誉榜有助于帮助他们树立正确的价值观。对于较强荣誉感的学生而言，非常在意教师的德育评价，从这方面入手可以使德育教育效果事半功倍。
三、营造良好的激励策略实施氛围
良好的校园环境和班级文化可以有助于学生树立起正确的价值观念，这也是激励策略实施所必须的德育教育环境。因此班主任在进行激励策略实施的时候，需要营造良好的激励策略实施氛围。要做到这一点，第一要的就是教师要不断提升自身的素质，为学生树立起良好的榜样，不仅教书，还要育人，还要传道授业解惑。同时要注重帮助学生过滤垃圾信息，确保一切负能量的信息都排斥在校园之外，帮助学生提升判断信息的能力。学生在良好的氛围中建立四起优秀的道德品质。
例如：班主任在实施激励策略的时候，可以将中华民族优秀传统文化融入其中，从传统文化中吸取德育教育的养分。中华民族几千年来有着丰富的历史文化和厚重的思想内涵，这一直是我们的文明得以不断延续重要保障，许多优秀的传统文化在当今的社会背景之下仍有重要的借鉴意义。儒家思想教导我们要学会仁义礼智信，这在当今的德育教育中仍然具有非常重要的意义，为初中生的为人处事提供道德榜样。在传统文化中，知识分子都受到普遍的尊重，那是因为他们都有着较高的道德水平。班主任在進行德语教育激励策略事实的时候，将传统文化中的道德精髓运用其中，不仅可以培养学生良好的思想道德品质，也可以将传统文化与当今时代相结合，树立起正确的世界观，人生观和价值观，不断弘扬和发展中华民族优秀品质。
四、结束语
综上所述，初中班主任在对学生进行德育教育的时候，要充分准确地实施激励策略，并结合课堂教学环境，为学生提供良好的思想道德教育。运用好激励策略，可以使德育教育更加有效，能够为学生的未来奠定良好的基础。
参考文献
[1]张海河.浅谈初中班主任如何在德育教育工作中有效实施激励策略[J].中华少年，2018（21）：81-81.
[2]陈亚娟.浅谈初中班主任如何开展有效的德育教育工作[J].作文成功之路（下），2017（5）：57-57.