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摘要：校园文化建设是高校发展的重要保证。校报副刊以鲜明独特的个性、贴近校园生活的方式和极富文学色彩的语言，在校园文化建设中发挥了重要的作用。如何进一步地发挥校报副刊独特的文化功能，对促进校园文化建设具有重要的意义。
关键词：高校校报 副刊 校园文化建设
校园文化是一个学校所特有的文化气氛和精神环境，是一种以学生为主体、以校园为主要范围的群体文化，其具有互动性、渗透性、传承性等特点。校园文化建设是高校发展的重要保证。优秀的校园文化既能为师生创建良好的文化氛围，也能陶冶师生情操、提高师生人文道德素养、增强学校凝聚力。校报作为高等院校的主流新闻媒体和舆论宣传阵地，以“办报育人”为宗旨，在校园文化建设等方面起着重大的作用。校报副刊作为校报的一个重要组成部分，不仅有着宣传、新闻、教育等普通版面所具有的功能，还有着陶冶情操以及培养文学新秀的独特功能。校报副刊凭借其导向性强、文化层次高、载体样式多等特点，以鲜明独特的个性、贴近校园生活的方式和极富文学色彩的语言，吸引着广大师生，在校园文化建设中起着“润物细无声”的作用。
1 校报副刊对校园文化建设的促进作用
《新闻学简明词典》对“副刊”的解释是“报纸上刊登新闻、评论以外作品的固定版面”。校报副刊形式灵活多样，作为最能体现校报文化品位的版面，其内容包括诗歌、小说、散文等内容。校报副刊是校报的重要组成部分，一方面作为“校报新闻版”的延伸，能够通过各种反映大学生活的文学样式，满足广大师生的文化喜好；另一方面，作为文化的载体又在校园文化传承与建设上起着十分重要的作用。
1.1 引导和传播校园文化
校报副刊作为最受学生关注的版面之一，在引导和传播校园文化方面，起着至关重要的作用。大学生对于校园文化有着各种各样的需求，如何满足他们的各种需求，如何抑制不健康的文化需求，如何提倡健康、积极向上的文化需求，就需要学校对于校园文化进行经常性的调节和导向。所谓“有什么样的舆论导向，就会有什么样的校园文化”，对校报副刊内容版面的精心策划和安排，可以传播健康积极的校园文化，引导青年学生的文化需求，避免学生受到不良文化的影响，进而培养学生正确的人生观和价值观，使其思想道德、理想信念、行为举止等与国家对大学生的培养目标相一致，从而使校园文化沿着正确化、品位化、多元化方向发展，达到构建和谐校园的目的。
1.2 陶冶学生情操
校报副刊的文字不同于校报，其内容更加贴近读者、贴近校园生活。它凭借诗歌、散文、小说、杂文等丰富的文学样式，反映师生生活、表达他们的感受；它通过优美的文字和深刻的内涵，触动读者的心灵，陶冶人们的情操，引导大学生观察社会、关注人生，因而具有着浓郁的校园文化气息。校报副刊不但可以通过舆论导向来形成一种文化氛围，使学生受到文化的熏陶式教育，还可以通过开展各种文艺活动，有效提高学生的文化修养。
1.3 加强思想教育
校报副刊对于加强学生的思想教育有着特殊的作用。一般认为，文学作品对群体思想意识的影响要超过其他任何一种载体，而且这种影响是春风化雨式地、含蓄地。作为以刊登反映校园生活的文学作品为主的校报副刊，其通过各种不同的体裁和内容，在加强学生思想教育方面的具体体现是：积极引导大学生树立正确的人生观、价值观；引导大学生适应目前的大学生活；培养大学生良好的修养和品德；提高大学生艺术修养和审美情趣；引导大学生从入学起就开始思考职业规划，明确学习目的，形成正确的实习、就业观等。
1.4 培养文学新秀
校报副刊是学生赏鉴文艺的天地，也是文学爱好者们展示才华的舞台。由于稿件来源主要是学生自己，因而“校报副刊”能够很好地提高学生的文学艺术修养，极大地激发他们的创作热情，锻炼他们的写作水平，甚至促使他们走上文学之路。著名作家萧乾曾经回忆说：“每当写到个人文学生涯时，我从不忘记提到杨振声、沈从文主编的天津《大公报·文艺》是我的摇篮。”萧乾先生的“处女作”就是在当时《文艺》的“副刊”上发表的，并由此激起了他的创作热情。鲁迅先生相当一部分作品，也都是首先在报纸“副刊”上发表的，可见，校报副刊也可以成为高校培养文学爱好者的摇篮。
2 办好校报副刊的途径
办好校报副刊，能够在促进大学生素质教育的同时，推动校园文化建设，进而实现高校校报“办报育人”的目的。在当今文化传播手段丰富多样，文学作品激烈竞争的状态下，校报副刊如何赢得师生青睐，如何促进校园文化建设，对此我们认为校报副刊从大方向上需体现健康积极与先进的文化思想内涵，顺应学校的整体发展思路，能够引导学生的品味追求，丰富课余文化生活，进而激发学生自主参与到校园文化建设中来。而如何具体地办好校报副刊，笔者认为可以从以下三个方面展开。
2.1 立足本校特色
校报副刊的受众基本为在校师生，立足本校文化特色办副刊，既源于受众的需要，也能使副刊充分彰显校园文化特色。而校报副刊介绍本校独特的文化知识，是其宣传和建设校园文化最直接的方式。①立足本校特色办副刊，要在内容形式上贴近师生，使师生们对其产生亲切感，从而增强师生的参与热情。如关注师生当前的学习生活状态、情感和追求，关注大家关心的热点问题，有组织地开展稿件征集和征文比赛活动。凭借这些有组织的活动策划深入师生生活，争取师生支持，积极引导师生参与到校园文化建设中来，从而形成良好的校园文化氛围。②立足本校特色办副刊，要运用多种载体主动展现校园文化特色。这要求编辑能够主动制作有关校园文化特色的阅读专栏，让师生了解本校校园文化的精髓。以笔者所在的浙江广厦建设职业技术学院“校报副刊”为例，在2009年开学初专版专栏连续刊出《阅读校园之五亭桥》、《阅读校园之鲁班铜像》、《阅读校园之题词石刻》，以彰显校园文化特色的“桥”、“铜像”和“石刻”为载体，向师生尤其是新生们介绍了广厦学院的历史与文化底蕴，从而使学生们能够了解学校、认同学校。
2.2提高编辑能力
编辑能力的强弱直接影响到校报副刊的办报水平。因此，编辑应在日常工作中不断学习专业知识，吸收有益经验，扩大知识面，以此提高自己的办报意识和办报能力。而提升编辑能力，则要注重策划能力和创新能力的双重培养。①校报副刊也要讲策划，好的策划既是副刊的一大亮点，也可以显示高校校报的文化特色。这个策划不是天马行空，而是有意识地从本校文化或新近事件入手，在充分了解的基础上，进行细致的栏目策划和稿件组织。在策划中要注意时效性，关注事件的动态发展。内容应多选用较能反映多数学生生活并引起共鸣的稿件。例如浙江广厦建设职业技术学院校报副刊，就曾策划刊载学生实习期间在建筑工地实习的所见所闻所感。其内容非常贴近学生生活，所以为学生们所关注，同时也体现出学院建筑类院校的文化特色。此外，在栏目、版式及活动组织上也要进行精心策划。②社会的进步，人们对精神文化的需求层次越来越高，这就要求校报副刊编辑要注重培养与时俱进和不断创新的能力，从而及时满足师生的各种新需求，甚至能够做到先人一步地做出导向性定位。需要明确的是，这种创新不是盲目求新求异，而是依靠编辑广博的知识素养和灵敏的文化嗅觉来处理校园文化信息。
2.3培养创作队伍
培养稿件质量较高的创作队伍，是办好副刊的根本。我们知道，策划地再好，却没有好的稿源基础，一切都是空头支票，因此为培养良好的创作队伍需要注意以下几个方面的问题。①稿件题材安排，要多贴近师生的日常生活。这可以使读者在阅读中可以感觉到对于副刊内容，“我”也能够言之有物，进而充分调动师生的创作与投稿积极性。②重视高质量稿件，帮助学生提高写作水平。对于那些有较好文字功底的学生，要主动约稿；而对于文学功底相对较差但踊跃投稿的学生，编辑应多鼓励、多修改，以实现培养与引导学生创作的目的。③肩负起指导文学社、书画社的责任。文学社、书画社等社团组织是副刊的重要后备力量，因此副刊编辑要在社团中开展一系列辅导、学习和竞赛活动，将知识、娱乐融为一体，为提高学生作品质量、办好副刊打下坚实的基础。④创建一些栏目、特约专家撰稿、采用有选择的网络文摘和本报记者采写等方式，以此积极指引学生了解“什么是目前的校园文化主流”，引导学生的创作方向与校园文化的主流相靠拢。此外，激发学生的创造性思维，对于培养创作队伍的创新能力也是必要的。
参考文献：
[1]梁友莉.报纸副刊编辑业务探索[M].北京:中国环境科学出版社，2001.
[2]胡慧萍.浅谈高校校报的文化建设功能[J]，山西高等学校社会科学学报，2004，（12）.
[3]戴雪峰.论高校校报副刊的文化品位[J]，青岛大学师范学院学报，2000，(9).
作者简介：包筱玲(1987-)，女，浙江东阳人，本科，助教，主要从事新闻学理论方面的研究。
基金项目：浙江广厦建设职业技术学院校级课题《高职校报与校园文化建设之关系》成果论文（项目编号：Y200901）
关键词：高校校报 副刊 校园文化建设
校园文化是一个学校所特有的文化气氛和精神环境，是一种以学生为主体、以校园为主要范围的群体文化，其具有互动性、渗透性、传承性等特点。校园文化建设是高校发展的重要保证。优秀的校园文化既能为师生创建良好的文化氛围，也能陶冶师生情操、提高师生人文道德素养、增强学校凝聚力。校报作为高等院校的主流新闻媒体和舆论宣传阵地，以“办报育人”为宗旨，在校园文化建设等方面起着重大的作用。校报副刊作为校报的一个重要组成部分，不仅有着宣传、新闻、教育等普通版面所具有的功能，还有着陶冶情操以及培养文学新秀的独特功能。校报副刊凭借其导向性强、文化层次高、载体样式多等特点，以鲜明独特的个性、贴近校园生活的方式和极富文学色彩的语言，吸引着广大师生，在校园文化建设中起着“润物细无声”的作用。
1 校报副刊对校园文化建设的促进作用
《新闻学简明词典》对“副刊”的解释是“报纸上刊登新闻、评论以外作品的固定版面”。校报副刊形式灵活多样，作为最能体现校报文化品位的版面，其内容包括诗歌、小说、散文等内容。校报副刊是校报的重要组成部分，一方面作为“校报新闻版”的延伸，能够通过各种反映大学生活的文学样式，满足广大师生的文化喜好；另一方面，作为文化的载体又在校园文化传承与建设上起着十分重要的作用。
1.1 引导和传播校园文化
校报副刊作为最受学生关注的版面之一，在引导和传播校园文化方面，起着至关重要的作用。大学生对于校园文化有着各种各样的需求，如何满足他们的各种需求，如何抑制不健康的文化需求，如何提倡健康、积极向上的文化需求，就需要学校对于校园文化进行经常性的调节和导向。所谓“有什么样的舆论导向，就会有什么样的校园文化”，对校报副刊内容版面的精心策划和安排，可以传播健康积极的校园文化，引导青年学生的文化需求，避免学生受到不良文化的影响，进而培养学生正确的人生观和价值观，使其思想道德、理想信念、行为举止等与国家对大学生的培养目标相一致，从而使校园文化沿着正确化、品位化、多元化方向发展，达到构建和谐校园的目的。
1.2 陶冶学生情操
校报副刊的文字不同于校报，其内容更加贴近读者、贴近校园生活。它凭借诗歌、散文、小说、杂文等丰富的文学样式，反映师生生活、表达他们的感受；它通过优美的文字和深刻的内涵，触动读者的心灵，陶冶人们的情操，引导大学生观察社会、关注人生，因而具有着浓郁的校园文化气息。校报副刊不但可以通过舆论导向来形成一种文化氛围，使学生受到文化的熏陶式教育，还可以通过开展各种文艺活动，有效提高学生的文化修养。
1.3 加强思想教育
校报副刊对于加强学生的思想教育有着特殊的作用。一般认为，文学作品对群体思想意识的影响要超过其他任何一种载体，而且这种影响是春风化雨式地、含蓄地。作为以刊登反映校园生活的文学作品为主的校报副刊，其通过各种不同的体裁和内容，在加强学生思想教育方面的具体体现是：积极引导大学生树立正确的人生观、价值观；引导大学生适应目前的大学生活；培养大学生良好的修养和品德；提高大学生艺术修养和审美情趣；引导大学生从入学起就开始思考职业规划，明确学习目的，形成正确的实习、就业观等。
1.4 培养文学新秀
校报副刊是学生赏鉴文艺的天地，也是文学爱好者们展示才华的舞台。由于稿件来源主要是学生自己，因而“校报副刊”能够很好地提高学生的文学艺术修养，极大地激发他们的创作热情，锻炼他们的写作水平，甚至促使他们走上文学之路。著名作家萧乾曾经回忆说：“每当写到个人文学生涯时，我从不忘记提到杨振声、沈从文主编的天津《大公报·文艺》是我的摇篮。”萧乾先生的“处女作”就是在当时《文艺》的“副刊”上发表的，并由此激起了他的创作热情。鲁迅先生相当一部分作品，也都是首先在报纸“副刊”上发表的，可见，校报副刊也可以成为高校培养文学爱好者的摇篮。
2 办好校报副刊的途径
办好校报副刊，能够在促进大学生素质教育的同时，推动校园文化建设，进而实现高校校报“办报育人”的目的。在当今文化传播手段丰富多样，文学作品激烈竞争的状态下，校报副刊如何赢得师生青睐，如何促进校园文化建设，对此我们认为校报副刊从大方向上需体现健康积极与先进的文化思想内涵，顺应学校的整体发展思路，能够引导学生的品味追求，丰富课余文化生活，进而激发学生自主参与到校园文化建设中来。而如何具体地办好校报副刊，笔者认为可以从以下三个方面展开。
2.1 立足本校特色
校报副刊的受众基本为在校师生，立足本校文化特色办副刊，既源于受众的需要，也能使副刊充分彰显校园文化特色。而校报副刊介绍本校独特的文化知识，是其宣传和建设校园文化最直接的方式。①立足本校特色办副刊，要在内容形式上贴近师生，使师生们对其产生亲切感，从而增强师生的参与热情。如关注师生当前的学习生活状态、情感和追求，关注大家关心的热点问题，有组织地开展稿件征集和征文比赛活动。凭借这些有组织的活动策划深入师生生活，争取师生支持，积极引导师生参与到校园文化建设中来，从而形成良好的校园文化氛围。②立足本校特色办副刊，要运用多种载体主动展现校园文化特色。这要求编辑能够主动制作有关校园文化特色的阅读专栏，让师生了解本校校园文化的精髓。以笔者所在的浙江广厦建设职业技术学院“校报副刊”为例，在2009年开学初专版专栏连续刊出《阅读校园之五亭桥》、《阅读校园之鲁班铜像》、《阅读校园之题词石刻》，以彰显校园文化特色的“桥”、“铜像”和“石刻”为载体，向师生尤其是新生们介绍了广厦学院的历史与文化底蕴，从而使学生们能够了解学校、认同学校。
2.2提高编辑能力
编辑能力的强弱直接影响到校报副刊的办报水平。因此，编辑应在日常工作中不断学习专业知识，吸收有益经验，扩大知识面，以此提高自己的办报意识和办报能力。而提升编辑能力，则要注重策划能力和创新能力的双重培养。①校报副刊也要讲策划，好的策划既是副刊的一大亮点，也可以显示高校校报的文化特色。这个策划不是天马行空，而是有意识地从本校文化或新近事件入手，在充分了解的基础上，进行细致的栏目策划和稿件组织。在策划中要注意时效性，关注事件的动态发展。内容应多选用较能反映多数学生生活并引起共鸣的稿件。例如浙江广厦建设职业技术学院校报副刊，就曾策划刊载学生实习期间在建筑工地实习的所见所闻所感。其内容非常贴近学生生活，所以为学生们所关注，同时也体现出学院建筑类院校的文化特色。此外，在栏目、版式及活动组织上也要进行精心策划。②社会的进步，人们对精神文化的需求层次越来越高，这就要求校报副刊编辑要注重培养与时俱进和不断创新的能力，从而及时满足师生的各种新需求，甚至能够做到先人一步地做出导向性定位。需要明确的是，这种创新不是盲目求新求异，而是依靠编辑广博的知识素养和灵敏的文化嗅觉来处理校园文化信息。
2.3培养创作队伍
培养稿件质量较高的创作队伍，是办好副刊的根本。我们知道，策划地再好，却没有好的稿源基础，一切都是空头支票，因此为培养良好的创作队伍需要注意以下几个方面的问题。①稿件题材安排，要多贴近师生的日常生活。这可以使读者在阅读中可以感觉到对于副刊内容，“我”也能够言之有物，进而充分调动师生的创作与投稿积极性。②重视高质量稿件，帮助学生提高写作水平。对于那些有较好文字功底的学生，要主动约稿；而对于文学功底相对较差但踊跃投稿的学生，编辑应多鼓励、多修改，以实现培养与引导学生创作的目的。③肩负起指导文学社、书画社的责任。文学社、书画社等社团组织是副刊的重要后备力量，因此副刊编辑要在社团中开展一系列辅导、学习和竞赛活动，将知识、娱乐融为一体，为提高学生作品质量、办好副刊打下坚实的基础。④创建一些栏目、特约专家撰稿、采用有选择的网络文摘和本报记者采写等方式，以此积极指引学生了解“什么是目前的校园文化主流”，引导学生的创作方向与校园文化的主流相靠拢。此外，激发学生的创造性思维，对于培养创作队伍的创新能力也是必要的。
参考文献：
[1]梁友莉.报纸副刊编辑业务探索[M].北京:中国环境科学出版社，2001.
[2]胡慧萍.浅谈高校校报的文化建设功能[J]，山西高等学校社会科学学报，2004，（12）.
[3]戴雪峰.论高校校报副刊的文化品位[J]，青岛大学师范学院学报，2000，(9).
作者简介：包筱玲(1987-)，女，浙江东阳人，本科，助教，主要从事新闻学理论方面的研究。
基金项目：浙江广厦建设职业技术学院校级课题《高职校报与校园文化建设之关系》成果论文（项目编号：Y200901）