【摘 要】
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德育教育是我国基础教育阶段的重要内容，尤其对于小学阶段来说更为重要。小学阶段实施德育教育的重要途径就是家庭教育以及学校教育，但单独进行家庭教育或者学校教育是难以达到预期德育教育效果的，而实施家校共育模式，对于提高德育教育水平和效果有重要意义。根据小学生的年龄特点，大多数往往更加愿意接受家庭教育，但是由于小学生的学习和日常活动多集中在校园，仅仅依靠家庭教育是远远不够的，可见实施家校共育模式十分重要。
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德育教育是我国基础教育阶段的重要内容，尤其对于小学阶段来说更为重要。小学阶段实施德育教育的重要途径就是家庭教育以及学校教育，但单独进行家庭教育或者学校教育是难以达到预期德育教育效果的，而实施家校共育模式，对于提高德育教育水平和效果有重要意义。根据小学生的年龄特点，大多数往往更加愿意接受家庭教育，但是由于小学生的学习和日常活动多集中在校园，仅仅依靠家庭教育是远远不够的，可见实施家校共育模式十分重要。但从小学德育教育中家校共育模式的实施情况来看，其中仍有一定的不足，为此深入研究和探索家校共育模式的有效运用十分有必要。
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