【摘 要】
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少数民族预科教育是我国高等教育的一个特殊层次,有利于实现教育公平、提高少数民族的人文发展和地区经济发展。本文探讨了少数民族预科班学生计算机基础参差不齐、对信息科
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少数民族预科教育是我国高等教育的一个特殊层次,有利于实现教育公平、提高少数民族的人文发展和地区经济发展。本文探讨了少数民族预科班学生计算机基础参差不齐、对信息科学的兴趣不足的问题和现状,创建了一种以微课为载体,以“民族风”案例为特色内容的计算机基础教学方式。鼓励少数民族学生参与到微课程的设计与制作中,提高学生的学习兴趣、巩固学生的学习成果。通过一年的教学过程跟踪,统计分析了学生成绩,验证了该方法的有效性。
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