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"学材再建构"主要表现形式为单元教学,就是把割裂的、碎片化的知识有效地链接起来,把问题解决的关键或问题的实质揭示出来,实现"在结构之中教知识".文章以"一元二次方程"单元教学设计为例,谈谈如何让学生将所学的知识结构化,从而成为实现培育学生核心素养的重要方向和主要途径.
学材再建构,在结构中教与学——以“一元二次方程”单元教学设计为例
【摘 要】
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"学材再建构"主要表现形式为单元教学,就是把割裂的、碎片化的知识有效地链接起来,把问题解决的关键或问题的实质揭示出来,实现"在结构之中教知识".文章以"一元二次方程"单元
【机 构】
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江苏省海门市海南中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2018年Z3期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”初中专项重点资助课题——初中数学“学材再建构”研究(E—a/2016/06);江苏省教育科学“十三五”规划立项课题——初中课堂学程生态化建设研究(E—c/2016/19)
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