【摘 要】
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本文以统编教材四年级上册第六单元为例,进行基于交往教育的批注单元整体教学策略研究,立足交往教育,坚持让学生做课堂的主人,并认识批注的形式与角度,从而学习运用批注,践行
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本文以统编教材四年级上册第六单元为例,进行基于交往教育的批注单元整体教学策略研究,立足交往教育,坚持让学生做课堂的主人,并认识批注的形式与角度,从而学习运用批注,践行单元整体教学,树立整体意识。一、交往教育:凸显学习在场交往存在于人际关系之中,课堂上的人际交往包括师生交往、生生交往等多种形式。交往教育的理念,首先是确保每个学生都是课堂交往的主体,其次,课堂交往的根本目的是在交往中学习。
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