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“读”是语文课的灵魂。有效地读才能促使学生感悟语言、理解语言、积累语言，从而培养语感怎样指导读才能使学生读得有效呢？如果，一篇课文，让学生反反复复地读，学生容易生厌。而读得不充分，课文中的形象又很难鲜活起来，语言很难内化为自己的语言一、解决这个矛盾，教师要注意读的目标、读的频率、读的方式、每一次读都应该有每一次的具体要求，体现出读的质量的动态的上升过程，而不是读的数量的简单堆积、在读的技巧上，则可以通过对作品形象的栽体——文字加以联想和想象，使文字在读者心中形成画面、名师们的朗读教学无不充分地体现着这一点