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语言学习包括输入、吸收和输出三个环节。输入是基础,也是语言教学的关键。本文通过分析克拉申输入假说的特点和核心要素,提出将这一假说融入到英语教学中去,结合实际情况,以学生为中心,以提高英语教学效率和学生语言运用的能力。
克拉申的输入假设对外语教学的影响
【摘 要】
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语言学习包括输入、吸收和输出三个环节。输入是基础,也是语言教学的关键。本文通过分析克拉申输入假说的特点和核心要素,提出将这一假说融入到英语教学中去,结合实际情况,以
【机 构】
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齐齐哈尔大学
【出 处】
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齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2010年01期
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