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我国中小学生的创新能力随年级的增高呈现下降趋势,这与心理科学中的四种效应密切相连,即从众心理效应,自我限制效应,木桩千钧效应,拒绝尝试效应。了解这些心理效应并科学施教,才能避免这些心理效应的负面影响,提升学生的创新能力
我国中小学生创新能力缺失的心理分析
【摘 要】
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我国中小学生的创新能力随年级的增高呈现下降趋势,这与心理科学中的四种效应密切相连,即从众心理效应,自我限制效应,木桩千钧效应,拒绝尝试效应。了解这些心理效应并科学施
【机 构】
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山东省招远市第一中学
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2005年04期
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