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以积极心理学理论为基础,探讨积极心理班级团辅方案对普通初中生乐观水平的影响。研究工具是《生活定向测验》和《乐观主义-悲观主义量表》。研究结果显示,积极心理班级辅导乐观方案能提升初中生的乐观水平;另外,实验的边际效应使得学生学业成绩大幅提高,班级管理成效显著。建议将乐观课程纳入学校教育之中。
积极心理学视角下初中生乐观提升的实证研究
【摘 要】
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以积极心理学理论为基础,探讨积极心理班级团辅方案对普通初中生乐观水平的影响。研究工具是《生活定向测验》和《乐观主义-悲观主义量表》。研究结果显示,积极心理班级辅导
【机 构】
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上饶师范学院数学与计算机科学学院,上饶师范学院教育与科学学院
【出 处】
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上饶师范学院学报
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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江西省高校教改课题(JXJG191612);江西省十三五教育规划课题(20ZD071)
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