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摘 要：高中数学高效课堂是，以实用为宗旨，充分展现了新课程理念下的教学设计，使广大教师不僅在理论上理解高中数学新课程的理念、要求，更知道如何在教学实践中落实这些理念、要求，使之成为一线教师在教学实践中的得力帮手。高中数学高效课堂的建设也不能为了“高效”而“高效”，真正的高效课堂就是为民族负责的教育，概括为十个字即：知识的超市、生命的狂欢。另外高效课堂还必须有三个特性：主动性、生动性和生成性。本文简析了高效课堂的概述，并指出了加强高中数学高效课堂建设的可行性措施。
关键词：加强；高中数学；高效课堂建设；措施
加强高中数学高效课堂的建设，就是要不断深化课程改革，以构建高效课堂为中心，创新教学理念，培养和打造一批基本功过硬，有独特教学风格的研究型教师，促进教师专业成长。高中数学高效课堂的建设，也意味着对高中数学老师提出了更高的要求，即基础知识教学夯实，数学思维训练扎实，引导评价及时，教师教态自然朴实，从课标到教材，从教学内容到设计意图都要进行深刻的思考与构建，从而不断丰富教学资源，在全校的有效课堂教学建设中更好地的发挥引领示范作用。
一、关于高效课堂的概述
高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。
从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；对听说读写的强化训练。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。
二、加强高中数学高效课堂建设的措施
1.加强理论指导，更新高效课堂建设理念
思想是行动的指南，只有观念首先发生改变，才会引起行动和方法的改变。为此，学校要在教职工中展开学习讨论，研讨课改的方向，研讨我校教师及学生的培养目标；高效课堂必须在追求课堂科学、规范与效率的同时，更要追求课堂的合理、和谐、正当与美德。学校数学课堂教学的主要目标应该是：培养学生自主学习的意识，教会学生自主学习的方法，养成学生自主学习的习惯，提高学生自主学习的能力；建立合作学习的组织，营造合作学习的氛围，构建合作学习的平台，培养合作学习的意识。通过学习交流，我们认识到：要发展，就必须改革，要改革，就必须打造高效课堂。
2.建设高素质教师队伍，奠定高效课堂建设基础
学校要充分认识到教师素质高低决定课堂教学有效性的高低，着力打造一批高素质的教师队伍，用有效教学为构建高效课堂奠定基础。学校还要充分发挥特级教师、学科带头人、青年骨干教师、优秀班主任等的示范带头作用，加强师德培训工作，注重教师的学习与成长，提高教师素质。此外学校还要努力为教师搭建平台，让想干事的老师有机会，让能干事的老师有舞台，让干成事的老师有地位。为加强每位教师构建高效课堂的内动力，更好地掌握其要领和实质，学校要采取以校为本典型引路，集体交流研讨等方式，开展各种形式的课堂教学交流研讨活动。
3.落实减负目标，扫除高效课堂建设障碍
减轻学生的课业负担是素质教育的重要课题，也是构建高效课堂的重要保障之一。为此，学校要采取一系列措施，切实将减轻学生课业负担落到实处。如：学校严格执行国家课程标准，开齐开足国家规定的课程，促进学生德智体美等方面全面发展；认真开展体育阳光一小时活动和大课间活动，确保学生每天、每周的锻炼时间，既提高了学生身体素质，又调节了学生身心，提高了学习效率，二者相得益彰；控制学生作业量，就如何使学生在规定的时间内高效完成课堂及课后作业进行深入研究，要求教师在作业布置与批阅过程中遵循“精选、全批”的原则，在作业难易程度方面遵循“分层、分类、适中”的原则，并定期对学生作业情况进行检查，发现问题，及时反馈，及时整改；加强教学辅助资料的征订、使用的管理，实行“统一管理，责任追究”制度，不轻易、随意增加学生负担。
一言以蔽之，加强高中数学高效课堂的建设，就是要秉承以课堂教学为阵地，以协同教学为抓手，以课程改革为载体，以团队学习、同伴互助、独立实践为方略，以学术交流、教艺切磋、互动提高为基本宗旨的理念，不断实现教师的专业化发展。另外，高中数学老师还要始终坚持“规范、改革、创新”的加强高中数学高效课堂建设的总基调，紧紧围绕提高教学质量核心任务，着力提升队伍素质，着力优化教学管理，着力打造高效课堂，全面夯实学生数学学习质量基础，积极提高高考成绩，努力再创高考辉煌。加强高中数学高效课堂的建设还必须对以前的应试教育痛下杀手，积极引进吸收先进的教学方式，让学生在学校轻松高效的掌握知识，把学习变成乐趣，不断为上级学校输送高素质的合格人才。
参考文献：
[1]罗军.浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].现代交际，2013，02：169.
[2]金丽萍.浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].佳木斯职业学院学报，2015，06：256.
[3]薛蒙.新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].亚太教育，2015，21：53.
[4]薛伯敬.浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].佳木斯职业学院学报，2016，07：278-279.
关键词：加强；高中数学；高效课堂建设；措施
加强高中数学高效课堂的建设，就是要不断深化课程改革，以构建高效课堂为中心，创新教学理念，培养和打造一批基本功过硬，有独特教学风格的研究型教师，促进教师专业成长。高中数学高效课堂的建设，也意味着对高中数学老师提出了更高的要求，即基础知识教学夯实，数学思维训练扎实，引导评价及时，教师教态自然朴实，从课标到教材，从教学内容到设计意图都要进行深刻的思考与构建，从而不断丰富教学资源，在全校的有效课堂教学建设中更好地的发挥引领示范作用。
一、关于高效课堂的概述
高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。
从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；对听说读写的强化训练。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。
二、加强高中数学高效课堂建设的措施
1.加强理论指导，更新高效课堂建设理念
思想是行动的指南，只有观念首先发生改变，才会引起行动和方法的改变。为此，学校要在教职工中展开学习讨论，研讨课改的方向，研讨我校教师及学生的培养目标；高效课堂必须在追求课堂科学、规范与效率的同时，更要追求课堂的合理、和谐、正当与美德。学校数学课堂教学的主要目标应该是：培养学生自主学习的意识，教会学生自主学习的方法，养成学生自主学习的习惯，提高学生自主学习的能力；建立合作学习的组织，营造合作学习的氛围，构建合作学习的平台，培养合作学习的意识。通过学习交流，我们认识到：要发展，就必须改革，要改革，就必须打造高效课堂。
2.建设高素质教师队伍，奠定高效课堂建设基础
学校要充分认识到教师素质高低决定课堂教学有效性的高低，着力打造一批高素质的教师队伍，用有效教学为构建高效课堂奠定基础。学校还要充分发挥特级教师、学科带头人、青年骨干教师、优秀班主任等的示范带头作用，加强师德培训工作，注重教师的学习与成长，提高教师素质。此外学校还要努力为教师搭建平台，让想干事的老师有机会，让能干事的老师有舞台，让干成事的老师有地位。为加强每位教师构建高效课堂的内动力，更好地掌握其要领和实质，学校要采取以校为本典型引路，集体交流研讨等方式，开展各种形式的课堂教学交流研讨活动。
3.落实减负目标，扫除高效课堂建设障碍
减轻学生的课业负担是素质教育的重要课题，也是构建高效课堂的重要保障之一。为此，学校要采取一系列措施，切实将减轻学生课业负担落到实处。如：学校严格执行国家课程标准，开齐开足国家规定的课程，促进学生德智体美等方面全面发展；认真开展体育阳光一小时活动和大课间活动，确保学生每天、每周的锻炼时间，既提高了学生身体素质，又调节了学生身心，提高了学习效率，二者相得益彰；控制学生作业量，就如何使学生在规定的时间内高效完成课堂及课后作业进行深入研究，要求教师在作业布置与批阅过程中遵循“精选、全批”的原则，在作业难易程度方面遵循“分层、分类、适中”的原则，并定期对学生作业情况进行检查，发现问题，及时反馈，及时整改；加强教学辅助资料的征订、使用的管理，实行“统一管理，责任追究”制度，不轻易、随意增加学生负担。
一言以蔽之，加强高中数学高效课堂的建设，就是要秉承以课堂教学为阵地，以协同教学为抓手，以课程改革为载体，以团队学习、同伴互助、独立实践为方略，以学术交流、教艺切磋、互动提高为基本宗旨的理念，不断实现教师的专业化发展。另外，高中数学老师还要始终坚持“规范、改革、创新”的加强高中数学高效课堂建设的总基调，紧紧围绕提高教学质量核心任务，着力提升队伍素质，着力优化教学管理，着力打造高效课堂，全面夯实学生数学学习质量基础，积极提高高考成绩，努力再创高考辉煌。加强高中数学高效课堂的建设还必须对以前的应试教育痛下杀手，积极引进吸收先进的教学方式，让学生在学校轻松高效的掌握知识，把学习变成乐趣，不断为上级学校输送高素质的合格人才。
参考文献：
[1]罗军.浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].现代交际，2013，02：169.
[2]金丽萍.浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].佳木斯职业学院学报，2015，06：256.
[3]薛蒙.新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].亚太教育，2015，21：53.
[4]薛伯敬.浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].佳木斯职业学院学报，2016，07：278-279.