理解“证据”:来自英国历史教学的经验与启示

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<正>证据意识的培养是我国初、高中历史课程目标的基本要求,也是"史料实证"核心素养的主要内容。关于历史学科证据意识的培养问题,英国积累了很好的经验,对于我国"史料实证"核心素养在中学课堂落地具有很大的参考意义。一、"证据"观念的概念与发展1.作为观念的"证据"在历史教学实践中,英国历史教育工作者更多地将证据意识视为历史学科的一种思维能力,而不是一项简单的操作技能,这在"evidential understanding"和"evidential thinking"等术语中可见一斑。学者罗莎琳·阿什比(Rosalyn Ashby)认为:"证据是
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