论文部分内容阅读
高中数学是一门思维化、抽象化、多样性强的科目，在数学的教学过程中，要十分注意培养学生的思维能力，培养学生举一反三的能力，培养学生在面对问题时，能从正向、逆向、构造、辐射等多个角度进行考虑的能力．一般来讲，教师在教学中喜欢就题论题，缺乏对于学生思维过程的引导，而学生本身的能力不足以认识到思维过程才是最需要好好体会的．故而本文从思维过程出发．对学生进行过程的剖析．帮助学生掌握解决问题的能力．