【摘 要】
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2月10日 晴 我家楼下有一只小狗，走路总是摇摇晃晃。听人说，这只小狗受过伤，所以走起路来总是向一边倒。我每次见到它拖着残废的身体，在垃圾堆里觅食时，都要给它扔点好吃的东西。此时，可怜的小狗总是摇着尾巴朝我“汪汪汪”的叫几声，我想可能是它在感谢我吧！ 山西省晋城市凤凌小学二年级 指导教师：张小花
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2月10日 晴
我家楼下有一只小狗，走路总是摇摇晃晃。听人说，这只小狗受过伤，所以走起路来总是向一边倒。我每次见到它拖着残废的身体，在垃圾堆里觅食时，都要给它扔点好吃的东西。此时，可怜的小狗总是摇着尾巴朝我“汪汪汪”的叫几声，我想可能是它在感谢我吧！
山西省晋城市凤凌小学二年级
指导教师：张小花
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我有一只小口哨， 小巧玲珑真俊俏。 吹起我的小口哨， 动听的歌声飘耳畔。 听到我那口哨声， 风儿也在轻轻唱， 风儿，你也痴了吗？ 我轻轻地吹着： 啾啾啾，啾啾啾。 风也激动地唱着： 沙沙沙，沙沙沙。 连一旁的树梢， 也跳起了优美的舞蹈。 仿佛，整个世界都在歌唱。 江苏省太仓市城厢镇第一小学六（4）班 指导老师：陈 茜
4月16日 晴 这一段时期，我们学校“刮”起了一阵玩悠悠球的“风暴”，这样时髦的运动，怎么会少得了我呢?我当然也被“卷”了进去。 今天，我又玩起了我拿手的“溜狗”招术。我先反手放下悠悠球，然后我又甩了一下，接着把它放在地上，悠悠球边跳边发出声音，好像小狗在叫：“汪……汪……汪”，真是太神奇、太好玩了! 接着又是一招“摇篮”表演，我还是先反手放下悠悠球，然后把悠悠球线折了一下，又折了一下，把悠
1月20日 阴 小时候不懂得爱是什么，但那个“冬天的爱”，我不但知道了什么是爱，还深深地体会到了母爱的伟大。 那是一个冬天的晚上，无情的寒风呼呼地吹着大地，路上的行人少了，花草树木都被冻枯了。我捧着书坐在椅子上直发呆，手被冻得通红，脚变得有点僵了，真冷啊！刚洗了碗的妈妈走回房间，冻得发紫的手拿起手套刚要戴上了，看见我这般模样，迈着大步走过来关切地说：“一洲，快把手套戴上，别冻着了！”“你呢？”
刘飞，笔名梦轩，江苏省泰州市海光实验小学高级语文教师，1994年参加工作以来，在省级以上刊物发表文学类文章近百篇，发表教育教学类文章300余篇，指导学生在省级以上刊物发表作品100余篇；现为多家刊物特约编辑；主持的《在阅读中快乐，在快乐中成长》课题是教育部重点课题的子课题。 写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在与别人交往中，或
4月17日 晴 从前，一对虎夫妇在黄虎洞幸福地生活着。几年后，小老虎出生了。小动物都送来了自己最宝贝的东西给出世的小宝贝。 正在大家都沉浸在幸福之中时，厄运突然降临了。“嘭嘭”两声枪响之后，洞口出现了两个人。“森林恶人来了，大家快逃命吧!”动物们四散逃跑，那两个人又举起枪准备射击。在这千钧一发的时刻，老虎夫妇扑了上去，掩护大家逃生。狮子夫妇被老虎夫妇的舍己为人感动了，它们趁机叼起刚出生的小老虎
1月15日 晴 县委书记王书东到刁儿沟小学调研时发现，那里的学生每天从饮食中获得的营养远远满足不了身体生长的需要。看着孩子们又矮又瘦的身材，王书记疼在心里。于是，关爱贫困山区孩子们健康的“一颗鸡蛋工程”启动了。 手牵手，献爱心，这是爱的涌动。爱是一种传承，生生不息，直到永远。如果学生营养不足，身体虚弱，势必影响学习，甚至影响一生的幸福。“一颗鸡蛋工程”保证了贫困孩子能够每天吃一颗鸡蛋，这一颗鸡
鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。 鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一本讲怎样种花的书——《花镜》来看。他还在各种花旁插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第
·个人小档案· 陈伊涵，江苏省常熟市赵市中心小学三年级学生，一个活泼可爱而又文静有礼貌的小女孩，她喜欢唱歌、画画、读书，更喜欢用日记的形式及时记录生活中的所见所闻，并表达自己的所思所想。一双明亮的眼眸随时能捕捉住一个个“镜头”，一颗小小的心总是对这个世界充满了好奇。 写作感悟 我们的生活是多姿多彩的，让我们都做个生活的有心人，细心去观察，用心去体会，用一个个文字去记载生活中的每一次感动和
2月22日 晴 汉字是传递信息的工具，它记载着中国的历史，传承着中华民族的文化。生活和学习中我们每天和汉字打交道，可当我们翻看自己的作业本时，也能发现不少的错别字。 在我们与汉字交往的过程中，发现错别字很泛滥。大街上、招牌上、手机上、报刊上、电视广告上都会出现错别字，有形近字混淆的，有同音字代替的…… 当看到这些错别字时，我的内心久久不能平静，同时让我想起了《一点值万金》这篇课文，因为工作人