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比多少问题一直是学生学习的一个难点,学生对“谁和谁比,谁多谁少”,总是分不清,容易形成“见多就加,见少就减”的错误逻辑.如果在开始教学时就教给学生借助画图来分析数量关系,教学效果就会大大提高.
一个数比另一个数多几或少几的问题
【摘 要】
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比多少问题一直是学生学习的一个难点,学生对“谁和谁比,谁多谁少”,总是分不清,容易形成“见多就加,见少就减”的错误逻辑.如果在开始教学时就教给学生借助画图来分析数量关
【机 构】
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广西壮族自治区河池市凤山县凤城镇思源小学
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2021年4期
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