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目的 了解西部地区实习期护生核心能力水平现状,为我国护理专业教育培养目标的修订及核心能力本位课程的研究提供依据.方法 采用注册护士核心能力量表对380名护生进行问卷调查,并对结果进行分析.结果 实习期护生的核心能力总分为(136.40±31.99)分,总均分为(2.36±0.51)分；各维度得分最高的是法律及伦理实践(2.88±0.57)分,得分最低的是批判性思维及科研能力(1.91±0.52)分,不同学历层次及是否第一志愿报考护理专业的护生,其核心能力水平的差异有统计学意义.结论 实习期护生的核心能力总体处于中等偏低水平.护理教育者应转变护理教育观念,建立以专业能力结果为导向的教育模式。