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随着新课程改革的不断深入,自主探究成了数学课堂的亮丽风景,但是,探究性学习中存在着一些缺少实效、流于形式的问题。探究学习的内容宜少不宜多,情境宜实不宜俏,空间宜大不宜小,路径宜直不宜曲,结论宜宽不宜严。只有这样,探究性学习才能发挥应有的价值,数学课堂才能出现勃勃生机。
在小学数学课堂教学中如何进行探究性学习
【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,自主探究成了数学课堂的亮丽风景,但是,探究性学习中存在着一些缺少实效、流于形式的问题。探究学习的内容宜少不宜多,情境宜实不宜俏,空间宜大不
【机 构】
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河北省武安市大同镇东通乐小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2011年19期
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