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<正>有些课文篇幅比较长,学生年龄较小,接受能力有限,教学这类课文往往难度较大。如果逐段讲,既浪费时间,效果又不佳。怎样将课文教好,便于学生接受呢?近年来。本人在教学中做了一些尝试,并积极的思考和有益的探索,取得了较好的效果。一、选准切入口,从疑惑处突破1.从结尾处切入。好的文章结尾
选准视角切入 突破文本教学
【摘 要】
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<正>有些课文篇幅比较长,学生年龄较小,接受能力有限,教学这类课文往往难度较大。如果逐段讲,既浪费时间,效果又不佳。怎样将课文教好,便于学生接受呢?近年来。本人在教学中
【机 构】
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江苏省宿迁市沭阳县万匹中心小学
【出 处】
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快乐阅读
【发表日期】
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2016年22期
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