我常常想起一首歌“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当，用相知相守换地久天长……”
　　转眼间，我担任班主任工作已经是第十三个年头，现在任教的是一个活泼的集体，四十二个孩子，每个都很可爱，四十二张小嘴一刻不停地表达着自己的看法和见解，在他们的身上我总能感受到纯真和率直。
　　这样一群小天使集中在一起上课，纪律、学习难免会有些问题，所以在我成为他们的大朋友兼临时“大班长”的一开始，我就试图加入到他们之中，让他们了解集体的重要性和努力照顾集体中其他人的必要性，以此来养成他们良好的学习、生活习惯。
　　一天放学后，我留下了一个小男生，他是二年级转到这个班里来的，名字叫王子阳。他平时很少说话，见解似乎也比别的同学少。有一天，我想和他讨论他的作业为什么总是一塌糊涂，我想让他谈谈自己的想法，帮他找找原因。一开始他像所有犯错的孩子一样，低着头却站得笔直，两个小手相互攥着，咬着小嘴，就是不看我。我知道他做好了挨批评的准备。我尽力放缓语速，不使他紧张，先是给他讲写好字的重要性。他默默地听着，这时嘴咬得更紧了，那只被攥住的小手已经发白了。此刻我停止了讲话，连忙分开了他紧握的小手。这时我才发现在我手心中那冰凉的小手还在发抖。他怎么了？我哪句话说错了？竟让他如此紧张……我内心思索着，同时也摸着他的头问：“怎么了？不舒服吗？手怎么这么凉？老师哪句话说错了吗？我们是一家人、好朋友，你能和我说说吗？”我关切地看着他，期待着他的回答。
　　“我……”他欲言又止。我再一次握住他的手。“说吧！老师一定耐心地听。如果是老师的问题，我一定马上改正，如果是你说错了话，我也绝对不批评你。”我鼓励他说下去，并认真地看着他。“嗯！”他重重地应到，像是在给自己加油，又像放下了一个很重的包袱。他抬起头，我看见他的眼睛里满是无奈。“您说我们是一家人，是亲人，对吗？”他问我，没等我回答，他又接着说：“既然是一家人，就要坦诚相待，不能有隐瞒。所以，我就和您直说了吧，我的字就这样，怎么写也写不好。道理我也懂，我也努力过，可还是这样，我也没有办法。”他一口气说完这些话，便目不转睛地望向我。
　　我足足半分钟没有说话，他一定也很紧张，也料想了坦诚之后的结果。面对那双充满童真、试探、企盼的眼睛，我释然了。可能平时是我轻视了他，轻视了他的思想、轻视了他的智慧、轻视了他的困难、轻视了他对师生平等的渴望……我意识到，此时他需要的是我对朋友、亲人的再一次确认，以及我对他理由的认同，并希望我放弃我的努力，早些让他回家。对于前者，我必须给他满意的答复，这也是和他成为真正朋友的唯一机会。而后者，我也决不放弃，不能听之任之，反而还要给他些“良药”，帮他改进不足。
　　经过我的耐心教导，第二天王子阳实现了他的诺言，交上了一份不漂亮却很工整的作业。我对他竖起了大拇指，算是对他的肯定。随后的日子，他积极进步，整个人也充满阳光。
　　新课改给了我新的理念：和孩子成为朋友，取得他们的信任是教师的最高荣耀，但也绝非易事。类似于发生在王子阳身上的事，在我的教育工作中还有很多很多，但是王子阳的眼神、话语却给了我很大的震撼。在繁忙的教育工作中，很多时候我们忽略了孩子的感受，我们以为了解他们、关爱他们，其实不然。后来，我反思到，想贏得孩子的信任、理解，教师先要捧出一颗真诚的心，给孩子成倍的信任与理解。