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摘 要：随着社会的不断发展，对于人才的要求都是全面发展的人才，因此，在现在的学校教育教学活动中，对于学生的培养，既要重视学生的基础知识能力，同时也要重视德育层面的培养。尤其是在小学教学中，更是如此，只有从学生小的时候，加强对学生德育教育，从而才是对学生德育的更好的发展。所谓的德育教育，实际上是指教师在教学的过程中，注重对学生的道德层面上的培养，从而让学生形成更好的发展。因此，本文将立足小学德育教学工作现状的前提下，对小学德育工作的精细化管理展开探讨。
关键词：精细化管理 德育教学 小学德育
【中图分类号】G 621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）08-0157-01
对于学校教育教学工作来说，其中主要分为两个方面，一个方面是对学生进行学科课程知识的传递，另一方面则是对学生进行思想道德教育。而对于学科课程教学来说，则由不同的教师复杂进行教学。至于思想道德教学方面，则是由全体教学工作者来展开。对于思想道德教育工作来说，它实际上就是我们常说的德育教学。在以往的德育课程教学中，其最主要的负责是班主任，由班主任将学校的德育工作指示传达给每一个学生。但是随着时间的不断发展，在现在的德育工作教学中，出现了精细化的教学要求。所谓的精细化，实际上就是指教师在德育工作教学中，要落实到每一个学生，每一个教育工作者，并且不同的人的分工有所不同。通过这样的方式，将学校的德育工作变得更加全面，从而促进学生对于知识的理解和感受，形成更好的德育教学。然而如何在小学学校教学中，开展德育教學，这是需要学校德育工作者，认真思考和探讨的问题。因此，本文将结合小学德育教学工作中的相关内容，对小学德育工作的精细化管理展开探讨。
1.德育教学的意义
在小学德育工作开展中，教师想要实现更好的德育教学工作，就需要知道德育教学这一工作环节到底有什么意义，从而才能够在实际的工作中，选择更好的方式进行展开。
（1）符合学生全面发展的需要
首先，在学校教育教学中，加强对学生的德育教学工作，符合学生的全面发展需要。在我国的学校教育教学理念中，其中不仅要让学生形成一定的知识基础，而且还要实现学生的全面发展，这里所讲的全面发展，自然也包括学生思想道德水平的提升。因此，想要实现学生思想道德水平的提升，就必须重视对学生的德育教学工作。
（2）促进学生道德水平的提升
其次，在学校教育教学中，加强学生的德育工作，有利于促进学生道德水平的提升。在现在的社会发展中，道德是衡量人才的标准之一，也是许多企业单位招揽人才的准则。学生在日后的人生中，总归是要迈入社会。在小学的时候，便开始注重对学生的德育教育，有利于学生形成更好的思想道德素质，促进学生道德水平的提升。
2.德育的精细化
正是因为德育工作对于学生来说，有着如此重要的意义，所以教师在教学的过程中，同时在现在的德育工作中，也出现了精细化的要求，所以学校教育工作者，应该要选择合适的方式，落实小学德育工作中的精细化，形成更好的德育教学。
（1）落实到每一个教师
在小学德育工作中，想要实现德育工作的精细化，那么就要将德育工作落实到每一个教师之中。在以往学校的德育工作中，往往是以班主任工作为核心，展开学校的德育工作。但其实这样是远远不够的，学生在平时的生活中，感受最多的还是课程教学。所以每一个教师，也应该要承担起对学生的德育工作。
例如，除了班主任要在日常的班会中，给学生展开学校的德育知识教育，举行一定的主题班会活动，来加强对学生的德育工作之外，语文教师可以从语文教材内容出发，结合文章所表达的中心思想，及时对学生进行德育教育。而数学教师则可以通过让学生进行知识的探讨，从而培养学生的科学探究精神，展开对学生的德育教育。
（2）落实到每一个学生
在小学德育教学工作中，想要实现德育教育的精细化，还要落实到每一个学生。在学校的德育工作来说，其面对的学生并不是单独的一个学生，或者极个别学生，而是在学校接受教育的全体学生，因此，学校的德育工作，也是要面对全体学生进行展开的，从而将德育工作落实到每个学生中，促进学校德育工作的发展，实现对学校德育工作的精细化教育。
例如，在学校的德育工作中，可以以班级为单位，建立学生的德育表现墙。让班主任和教师，根据学生平时在班级上的表现，从而给学生进行贴小红花，其中德育表现好的学生贴上一朵小红花，看看哪个学生是最为优秀的德育小标兵。其中德育评比每一周进行一次表决。通过这样的方式，能够让学生意识到德育的重要性，并且还能够给学生树立榜样意识，从内心激发学生展开德育工作，形成更好的德育教学效果，真正实现的德育教学管理工作的精细化。
总而言之，在学校教育教学工作中，德育工作是十分重要的，毕竟对于教育工作者来说，最为主要的工作内容，就是要做到教学育人，教书就是要让学生形成一定的知识基础，而育人就是要对学生的思想道德品质进行培养。除此之外，学校的德育工作，是面向全体学生的，所以学校的德育工作，要采用精细化教育模式，从而让将德育工作落实到每个教师，每一个学生，促进学生德育水平的发展。
参考文献
[1]彭群芳.实施精细化管理，提升初中德育有效性——谈德育的精细化[J].新课程（中学），2016（4）.
[2]张兵.实施精细化管理提升初中德育有效性——谈德育的精细化[J].城市建设理论研究，2014.
关键词：精细化管理 德育教学 小学德育
【中图分类号】G 621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）08-0157-01
对于学校教育教学工作来说，其中主要分为两个方面，一个方面是对学生进行学科课程知识的传递，另一方面则是对学生进行思想道德教育。而对于学科课程教学来说，则由不同的教师复杂进行教学。至于思想道德教学方面，则是由全体教学工作者来展开。对于思想道德教育工作来说，它实际上就是我们常说的德育教学。在以往的德育课程教学中，其最主要的负责是班主任，由班主任将学校的德育工作指示传达给每一个学生。但是随着时间的不断发展，在现在的德育工作教学中，出现了精细化的教学要求。所谓的精细化，实际上就是指教师在德育工作教学中，要落实到每一个学生，每一个教育工作者，并且不同的人的分工有所不同。通过这样的方式，将学校的德育工作变得更加全面，从而促进学生对于知识的理解和感受，形成更好的德育教学。然而如何在小学学校教学中，开展德育教學，这是需要学校德育工作者，认真思考和探讨的问题。因此，本文将结合小学德育教学工作中的相关内容，对小学德育工作的精细化管理展开探讨。
1.德育教学的意义
在小学德育工作开展中，教师想要实现更好的德育教学工作，就需要知道德育教学这一工作环节到底有什么意义，从而才能够在实际的工作中，选择更好的方式进行展开。
（1）符合学生全面发展的需要
首先，在学校教育教学中，加强对学生的德育教学工作，符合学生的全面发展需要。在我国的学校教育教学理念中，其中不仅要让学生形成一定的知识基础，而且还要实现学生的全面发展，这里所讲的全面发展，自然也包括学生思想道德水平的提升。因此，想要实现学生思想道德水平的提升，就必须重视对学生的德育教学工作。
（2）促进学生道德水平的提升
其次，在学校教育教学中，加强学生的德育工作，有利于促进学生道德水平的提升。在现在的社会发展中，道德是衡量人才的标准之一，也是许多企业单位招揽人才的准则。学生在日后的人生中，总归是要迈入社会。在小学的时候，便开始注重对学生的德育教育，有利于学生形成更好的思想道德素质，促进学生道德水平的提升。
2.德育的精细化
正是因为德育工作对于学生来说，有着如此重要的意义，所以教师在教学的过程中，同时在现在的德育工作中，也出现了精细化的要求，所以学校教育工作者，应该要选择合适的方式，落实小学德育工作中的精细化，形成更好的德育教学。
（1）落实到每一个教师
在小学德育工作中，想要实现德育工作的精细化，那么就要将德育工作落实到每一个教师之中。在以往学校的德育工作中，往往是以班主任工作为核心，展开学校的德育工作。但其实这样是远远不够的，学生在平时的生活中，感受最多的还是课程教学。所以每一个教师，也应该要承担起对学生的德育工作。
例如，除了班主任要在日常的班会中，给学生展开学校的德育知识教育，举行一定的主题班会活动，来加强对学生的德育工作之外，语文教师可以从语文教材内容出发，结合文章所表达的中心思想，及时对学生进行德育教育。而数学教师则可以通过让学生进行知识的探讨，从而培养学生的科学探究精神，展开对学生的德育教育。
（2）落实到每一个学生
在小学德育教学工作中，想要实现德育教育的精细化，还要落实到每一个学生。在学校的德育工作来说，其面对的学生并不是单独的一个学生，或者极个别学生，而是在学校接受教育的全体学生，因此，学校的德育工作，也是要面对全体学生进行展开的，从而将德育工作落实到每个学生中，促进学校德育工作的发展，实现对学校德育工作的精细化教育。
例如，在学校的德育工作中，可以以班级为单位，建立学生的德育表现墙。让班主任和教师，根据学生平时在班级上的表现，从而给学生进行贴小红花，其中德育表现好的学生贴上一朵小红花，看看哪个学生是最为优秀的德育小标兵。其中德育评比每一周进行一次表决。通过这样的方式，能够让学生意识到德育的重要性，并且还能够给学生树立榜样意识，从内心激发学生展开德育工作，形成更好的德育教学效果，真正实现的德育教学管理工作的精细化。
总而言之，在学校教育教学工作中，德育工作是十分重要的，毕竟对于教育工作者来说，最为主要的工作内容，就是要做到教学育人，教书就是要让学生形成一定的知识基础，而育人就是要对学生的思想道德品质进行培养。除此之外，学校的德育工作，是面向全体学生的，所以学校的德育工作，要采用精细化教育模式，从而让将德育工作落实到每个教师，每一个学生，促进学生德育水平的发展。
参考文献
[1]彭群芳.实施精细化管理，提升初中德育有效性——谈德育的精细化[J].新课程（中学），2016（4）.
[2]张兵.实施精细化管理提升初中德育有效性——谈德育的精细化[J].城市建设理论研究，2014.