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高一的学生在英语基础知识和听写能力方面，都处于一种亟待提高的状态，在这个时期，一部分学生的英语学习兴趣会有所提升，他们学起来就容易很多；一部分学生由于其他学科的压力，对英语的学习兴趣不浓，导致成绩始终处在中游或者中下游徘徊不前，不仅自己苦恼，教师和家长也是急在心上。这个时候，教师就要采取多种方式，调动学生学习英语的兴趣，通过研究教材积极实践，让学生的英语兴趣得到提高，英语知识得到牢固掌握，英语学习技巧能够熟练应用，提高学生的英语学习成绩。
一、 多媒体互动，让学生参与其中
学生比较乐于接受声音与图片相结合的多媒体课件形式，大量的课堂实践证明，利用网络图片及电影资源，将其丰富的信息量和容量制作成多媒体课件，不仅能够增加课堂所传授的内容，而且使学生更容易接受。多媒体具有传统教学无可比拟的优势，能够增加课堂容量，同时也加快了课堂的节奏。利用多媒体课件进行辅助教学，把声音和图像展示在学生面前，不仅能增强学生的审美情趣，也带动了学生学习的兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果。在使用多媒体的时候，我们将课堂教学中的重点以及难点问题进行合理化解，让学生的思路跟随教学进程前进，充分发挥学生的主体作用，培养了学生的创新思维能力。
例如，高一必修第三模块里的Unit 3阅读课lost civilizations内容的学习就可以通过多媒体，让学生了解庞贝古城、楼兰王国，并比较它们之间的区别。教师首先展示课件，通过播放与遗失文明有关的图片来完成开始的导入部分，这些图片对于学生并不陌生，从而起到了复习旧知识，温故而知新的作用。接下来教师播放一段事先准备好的视频，这段视频截取自《庞贝末日》这部纪录片，在播放视频之前，教师先给学生提出问题，让学生带着任务去欣赏影片。这样就充分将多媒体教学与课本联系起来，让学生始终在一种饱满的精神状态下有目的地进行学习，自然会收获到意想不到的效果。
二、 用音乐带动学生对英语的兴趣
歌曲带给人的美感和留给人的印象都是深刻的。而高中生正处于青春勃发的年龄，他们对于好的音乐和流行的歌曲都有着执着的痴迷，尤其是一些在国际上流行的歌曲，更是引导他们学习英语兴趣的有力法宝。因此，在教完基本内容后，教师可以利用一些课余时间，让学生听一些音乐，一方面可以迅速缓解疲劳，放松精神，另一方面歌曲中的语音、语法、词汇等知识可以锻炼学生对于听、说、读、写等语言技能进行综合训练。同时教师也可以展示自己多才多艺的技能，让学生觉得英语就在我们身边，让学生觉得课堂充满生机，情趣盎然。这样的教学，可以化解课堂紧张的氛围，让学生在娱乐的过程中学会一些基本技能，并在轻松、愉快的氛围中以愉快的心境学习。
三、 游戏教学，寓教于乐，创造自由的教学环境
学生在面对一种未知的语言时，除了本能的好奇心之外，也会有一些忧虑，害怕自己无法驾驭它。尤其是那些成绩不好的学生，总会有一些顾虑。因此，我们应该充分利用学生的好奇心，创设自由的教学环境，积极地引导他们，帮助他们消除畏惧和忧虑、紧张的情绪。
首先我们应该端正为人师者的态度，每个学生都应该有机会展示自己，无论说的好坏，都应该得到教师的鼓励。我们不应该因为学生犯错或者没能掌握知识点就加以斥责，这样只会让学生逐渐疏远教师，疏远英语学习，损害学生的积极性。为了营造轻松自由的教学环境和氛围，我们可以设计一些小游戏，来活跃课堂教学。高中生都是十七八岁的青春年纪，好动、喜欢模仿是他们的特点，安排各种小游戏，来激发学习兴趣，会取得不一般的教学效果。例如，在学习单词时可以做“连环拼词”的游戏，将学生分成几个小组，一个学生先说出一个词，然后第二个学生所说的词必须以第一个人说的词的尾字母开头，类似于文字游戏中的“顶针”手法。在必要时，还可以对所说的词增加限制条件，以增强难度。这样以来，原本枯燥的单词学习就在有趣的游戏中得以实现。学生们拼记忆，拼容量，有趣有益。实践证明，在调动学生积极性和参与性的同时，让他们在一种自由的状态下自主发挥，所产生的兴趣和积极的智力活动，记忆效果要比单纯感知好得多。这也是提高英语兴趣和学习效率的一种新方法。通过游戏可以达到巩固词汇、语法、听力、口语等的目的。
四、 实践活动拓展，增强英语学习兴趣
为了激发学生学习英语的兴趣，我们还可以通过不同形式的实践活动来提高学生对于英语的掌控能力。英语是一门要求听说读写等多方面能力的学科，很多学生虽然学的不错，但是羞于表达，不能准确地说出来。为了加强学生的口语练习，教师可以在每个学期举办一些口语活动，如英语演讲比赛、口语竞赛、英语大联欢等，以促进学生之间相互交流，让他们大胆地用英语去说、去练。教师还可以适时地给出一个话题让学生展开辩论，学生积极踊跃地发表自己的意见，既充分体现了“以学生为本”的教学理念，同时也开发了学生的思维，让他们的头脑时刻运转，创新意识得到挖掘。这些活动都可以极大地调动学生的学习兴趣，收到可喜的成果。
高中英语教学，教师是占主导地位的。通过精心准备、精心设计，培养学生学习英语的兴趣，使学生不断增强学习英语的内在动力，越学越爱学，乐在其中。只要我们加强学生学习兴趣的培养，为他们减轻学习负担，就会在无形中提高英语教学的效率。
一、 多媒体互动，让学生参与其中
学生比较乐于接受声音与图片相结合的多媒体课件形式，大量的课堂实践证明，利用网络图片及电影资源，将其丰富的信息量和容量制作成多媒体课件，不仅能够增加课堂所传授的内容，而且使学生更容易接受。多媒体具有传统教学无可比拟的优势，能够增加课堂容量，同时也加快了课堂的节奏。利用多媒体课件进行辅助教学，把声音和图像展示在学生面前，不仅能增强学生的审美情趣，也带动了学生学习的兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果。在使用多媒体的时候，我们将课堂教学中的重点以及难点问题进行合理化解，让学生的思路跟随教学进程前进，充分发挥学生的主体作用，培养了学生的创新思维能力。
例如，高一必修第三模块里的Unit 3阅读课lost civilizations内容的学习就可以通过多媒体，让学生了解庞贝古城、楼兰王国，并比较它们之间的区别。教师首先展示课件，通过播放与遗失文明有关的图片来完成开始的导入部分，这些图片对于学生并不陌生，从而起到了复习旧知识，温故而知新的作用。接下来教师播放一段事先准备好的视频，这段视频截取自《庞贝末日》这部纪录片，在播放视频之前，教师先给学生提出问题，让学生带着任务去欣赏影片。这样就充分将多媒体教学与课本联系起来，让学生始终在一种饱满的精神状态下有目的地进行学习，自然会收获到意想不到的效果。
二、 用音乐带动学生对英语的兴趣
歌曲带给人的美感和留给人的印象都是深刻的。而高中生正处于青春勃发的年龄，他们对于好的音乐和流行的歌曲都有着执着的痴迷，尤其是一些在国际上流行的歌曲，更是引导他们学习英语兴趣的有力法宝。因此，在教完基本内容后，教师可以利用一些课余时间，让学生听一些音乐，一方面可以迅速缓解疲劳，放松精神，另一方面歌曲中的语音、语法、词汇等知识可以锻炼学生对于听、说、读、写等语言技能进行综合训练。同时教师也可以展示自己多才多艺的技能，让学生觉得英语就在我们身边，让学生觉得课堂充满生机，情趣盎然。这样的教学，可以化解课堂紧张的氛围，让学生在娱乐的过程中学会一些基本技能，并在轻松、愉快的氛围中以愉快的心境学习。
三、 游戏教学，寓教于乐，创造自由的教学环境
学生在面对一种未知的语言时，除了本能的好奇心之外，也会有一些忧虑，害怕自己无法驾驭它。尤其是那些成绩不好的学生，总会有一些顾虑。因此，我们应该充分利用学生的好奇心，创设自由的教学环境，积极地引导他们，帮助他们消除畏惧和忧虑、紧张的情绪。
首先我们应该端正为人师者的态度，每个学生都应该有机会展示自己，无论说的好坏，都应该得到教师的鼓励。我们不应该因为学生犯错或者没能掌握知识点就加以斥责，这样只会让学生逐渐疏远教师，疏远英语学习，损害学生的积极性。为了营造轻松自由的教学环境和氛围，我们可以设计一些小游戏，来活跃课堂教学。高中生都是十七八岁的青春年纪，好动、喜欢模仿是他们的特点，安排各种小游戏，来激发学习兴趣，会取得不一般的教学效果。例如，在学习单词时可以做“连环拼词”的游戏，将学生分成几个小组，一个学生先说出一个词，然后第二个学生所说的词必须以第一个人说的词的尾字母开头，类似于文字游戏中的“顶针”手法。在必要时，还可以对所说的词增加限制条件，以增强难度。这样以来，原本枯燥的单词学习就在有趣的游戏中得以实现。学生们拼记忆，拼容量，有趣有益。实践证明，在调动学生积极性和参与性的同时，让他们在一种自由的状态下自主发挥，所产生的兴趣和积极的智力活动，记忆效果要比单纯感知好得多。这也是提高英语兴趣和学习效率的一种新方法。通过游戏可以达到巩固词汇、语法、听力、口语等的目的。
四、 实践活动拓展，增强英语学习兴趣
为了激发学生学习英语的兴趣，我们还可以通过不同形式的实践活动来提高学生对于英语的掌控能力。英语是一门要求听说读写等多方面能力的学科，很多学生虽然学的不错，但是羞于表达，不能准确地说出来。为了加强学生的口语练习，教师可以在每个学期举办一些口语活动，如英语演讲比赛、口语竞赛、英语大联欢等，以促进学生之间相互交流，让他们大胆地用英语去说、去练。教师还可以适时地给出一个话题让学生展开辩论，学生积极踊跃地发表自己的意见，既充分体现了“以学生为本”的教学理念，同时也开发了学生的思维，让他们的头脑时刻运转，创新意识得到挖掘。这些活动都可以极大地调动学生的学习兴趣，收到可喜的成果。
高中英语教学，教师是占主导地位的。通过精心准备、精心设计，培养学生学习英语的兴趣，使学生不断增强学习英语的内在动力，越学越爱学，乐在其中。只要我们加强学生学习兴趣的培养，为他们减轻学习负担，就会在无形中提高英语教学的效率。