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摘 要：英语是我国从小学阶段就开设的课程，在英语教学中，提升小学英语教学的实效性十分关键。实践证明，通过教学方法的不断优化和学生学习习惯的培养，对于提升教学实效性是很有效的。提升小学英语教学的实效性，顾名思义就是教师在进行教学时，要利用好一节课的每分每秒。在日常英语课堂中，教师要反思自己，思考自己的教学模式是否适合当下的教学背景，通过不断的研究找到最适合本班学生的教学方式，最终培养小学生独立学习的能力。本文将对在英语教学中优化教学方法的情况进行研究，最终找出提升小学英语教学实效性的方法。
关键词：优化方法;小学英语;实效性
英语虽然不是我们的母语，但是在世界范围内，应用也很广泛。在我国小学阶段就添加了英语这门课程，可想而知，我国教育部门对英语的重视程度是十分高的。小学阶段的学生接触英语，一方面有利于小学生了解西方的先进文化和风俗习惯，另一方面，为以后出国交流学习奠定良好的基础。由于缺乏学习英语的大环境，所以在英语教学中依然存在很多问题，针对这些问题，教育部门提出，必须要提升小学英语教学的实效性，这就要求教师优化教学方法，以提高教学质量为主要目标，以下是笔者对于如何提升小学英语教学实效性给出的几点建议。
一、充分了解小学英语教学的教学内容和目的
英语作为一种语言类的学科，需要学生在日常中不断的应用。只有将练习和实践应用到英语情境当中，才可以提高学生的英语水平。但是，小学课程中，不仅仅只有英语一门学科，根据小学课程表来看，小学生一周的课时大概是三节左右，这就导致学英语的时间很少，加上好多学校不太重注建设英语语言情境，使得小学英语教学的实效性一直很低。因此，为了确保小学英语教学实效性，教育部应注重加强教师注重课堂氛围营造的理念，对于小学英语教学的目的和内容，要充分了解，这就要求教师打破传统的教学观念，创新自身教学思维，寻找适合自己学生的教学方法，以此来提高小学英语教学的实效性。
1.英语是一种人际交流的工具
随着世界各国间交往日益密切，英语逐渐成为世界级的普通话。我国从小学阶段就开设英语课程，特别是近年来，我国越来越重视英语的学习，中国越来越多的走出国门，走向世界，更加体现出，学习英语是很有必要的，而英语作为国际交流中的通用语言，教育部门应该更加注重小学阶段英语课堂教学的实际情况，及时做出调整。
2.英语承载着一种文化
同汉语一样，英语是西方文化的一种代表，就目前情况来看，世界各地的联系日益密切，英语也被越来越多的国家认可。所以，我国小学阶段的学生学习英语，不仅仅是学习单纯的语言，更是学习西方优秀的文化，在这些文化的熏陶下，可以激发学生学习英语的兴趣，开阔学生眼界，通过课本见识英美国家的风土人情。
3.英语教学有利于提高学生的综合能力
小学阶段开设的英语课程，其难度通常很低，可以为以后高年级的英语学习奠定基础。作为英语教师，需要明白一点，英语教学不单单看成绩，更重要的是看重学生在英语语言环境中的成长和进步，对学生多鼓励，多引导，最终促进学生综合能力的提高。
二、了解小学英语教学的特点
作为小学阶段的英语课程，注重的不是教学内容，而是学生的基础和如何培养学生学习英语的方法和习惯。所以想要提高小学英语课堂的实效性，必须了解小学英语教学的特点，它们依次是：针对性，可行性，趣味性，实效性。
1.针对性
所谓针对性，顾名思义就是有所针对，在小学英语教学中，由于内容的多样化，使得教学手段也要有所针对，如果在所有的课程中，一成不变的用一种教学方法，课堂的实效性就会很低。所以要求教师在进行英语教学时，要根据每节课不同的教学内容，制定不同的教学方法，使教学方法有所针对。另外，教师在实际授课过程中，要清楚每个学生的基础和认知能力，尽可能给每个学生留不同的作业，分层教学，分层留作业，都是针对性的体现。
2.可行性
小学阶段的学生刚刚接触英语，其内容非常简单，如果想要提高课堂实效性，其本质就是要运用可行的教学方法，这就是英语课堂的可行性。教师要考虑小学生的智力水平和接受能力，在授课过程中，运用相应教学手段，才能提高英语课堂教学的实效性。
3.趣味性
英语课堂的趣味性，在英语课堂特点中，极为重要。一堂好課的标准，就是这节课让所有学生都能够参与其中，让学生自发的跟着老师的思路走。小学阶段的学生对于每门课程的重要性还不是太清楚，只有他们认为有趣的课程，他们才会认真努力的去学，才能促使他们进行自主学习，学生课堂参与度高，这才是提高课堂实效性的根本。
4.实效性
在小学英语的所有特点里，实效性起到一个压轴的作用，无论是学生自身的兴趣还是教师的教学手段，最后决定成绩的都是英语课堂的实效性。所以教师在日常教学中，要注意知识讲解的循序渐进，按步骤进行，对于教学内容中的重难点要反复讲解，使学生在每节课中都有所收获。
三、结束语
提高小学英语课堂实效性的根本是优化教学方法，对英语教学的目的和内容了然于心，将合适的教学方法运用到实际教学中，这样，提高课堂实效性必然指日可待。
参考文献
[1]李娜.提高小学英语故事教学实效性的建议[J].学周刊，2019（13）：79.
关键词：优化方法;小学英语;实效性
英语虽然不是我们的母语，但是在世界范围内，应用也很广泛。在我国小学阶段就添加了英语这门课程，可想而知，我国教育部门对英语的重视程度是十分高的。小学阶段的学生接触英语，一方面有利于小学生了解西方的先进文化和风俗习惯，另一方面，为以后出国交流学习奠定良好的基础。由于缺乏学习英语的大环境，所以在英语教学中依然存在很多问题，针对这些问题，教育部门提出，必须要提升小学英语教学的实效性，这就要求教师优化教学方法，以提高教学质量为主要目标，以下是笔者对于如何提升小学英语教学实效性给出的几点建议。
一、充分了解小学英语教学的教学内容和目的
英语作为一种语言类的学科，需要学生在日常中不断的应用。只有将练习和实践应用到英语情境当中，才可以提高学生的英语水平。但是，小学课程中，不仅仅只有英语一门学科，根据小学课程表来看，小学生一周的课时大概是三节左右，这就导致学英语的时间很少，加上好多学校不太重注建设英语语言情境，使得小学英语教学的实效性一直很低。因此，为了确保小学英语教学实效性，教育部应注重加强教师注重课堂氛围营造的理念，对于小学英语教学的目的和内容，要充分了解，这就要求教师打破传统的教学观念，创新自身教学思维，寻找适合自己学生的教学方法，以此来提高小学英语教学的实效性。
1.英语是一种人际交流的工具
随着世界各国间交往日益密切，英语逐渐成为世界级的普通话。我国从小学阶段就开设英语课程，特别是近年来，我国越来越重视英语的学习，中国越来越多的走出国门，走向世界，更加体现出，学习英语是很有必要的，而英语作为国际交流中的通用语言，教育部门应该更加注重小学阶段英语课堂教学的实际情况，及时做出调整。
2.英语承载着一种文化
同汉语一样，英语是西方文化的一种代表，就目前情况来看，世界各地的联系日益密切，英语也被越来越多的国家认可。所以，我国小学阶段的学生学习英语，不仅仅是学习单纯的语言，更是学习西方优秀的文化，在这些文化的熏陶下，可以激发学生学习英语的兴趣，开阔学生眼界，通过课本见识英美国家的风土人情。
3.英语教学有利于提高学生的综合能力
小学阶段开设的英语课程，其难度通常很低，可以为以后高年级的英语学习奠定基础。作为英语教师，需要明白一点，英语教学不单单看成绩，更重要的是看重学生在英语语言环境中的成长和进步，对学生多鼓励，多引导，最终促进学生综合能力的提高。
二、了解小学英语教学的特点
作为小学阶段的英语课程，注重的不是教学内容，而是学生的基础和如何培养学生学习英语的方法和习惯。所以想要提高小学英语课堂的实效性，必须了解小学英语教学的特点，它们依次是：针对性，可行性，趣味性，实效性。
1.针对性
所谓针对性，顾名思义就是有所针对，在小学英语教学中，由于内容的多样化，使得教学手段也要有所针对，如果在所有的课程中，一成不变的用一种教学方法，课堂的实效性就会很低。所以要求教师在进行英语教学时，要根据每节课不同的教学内容，制定不同的教学方法，使教学方法有所针对。另外，教师在实际授课过程中，要清楚每个学生的基础和认知能力，尽可能给每个学生留不同的作业，分层教学，分层留作业，都是针对性的体现。
2.可行性
小学阶段的学生刚刚接触英语，其内容非常简单，如果想要提高课堂实效性，其本质就是要运用可行的教学方法，这就是英语课堂的可行性。教师要考虑小学生的智力水平和接受能力，在授课过程中，运用相应教学手段，才能提高英语课堂教学的实效性。
3.趣味性
英语课堂的趣味性，在英语课堂特点中，极为重要。一堂好課的标准，就是这节课让所有学生都能够参与其中，让学生自发的跟着老师的思路走。小学阶段的学生对于每门课程的重要性还不是太清楚，只有他们认为有趣的课程，他们才会认真努力的去学，才能促使他们进行自主学习，学生课堂参与度高，这才是提高课堂实效性的根本。
4.实效性
在小学英语的所有特点里，实效性起到一个压轴的作用，无论是学生自身的兴趣还是教师的教学手段，最后决定成绩的都是英语课堂的实效性。所以教师在日常教学中，要注意知识讲解的循序渐进，按步骤进行，对于教学内容中的重难点要反复讲解，使学生在每节课中都有所收获。
三、结束语
提高小学英语课堂实效性的根本是优化教学方法，对英语教学的目的和内容了然于心，将合适的教学方法运用到实际教学中，这样，提高课堂实效性必然指日可待。
参考文献
[1]李娜.提高小学英语故事教学实效性的建议[J].学周刊，2019（13）：79.