【摘 要】
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本文通过传统继续教育和高等继续教育对比思考,从办学宗旨、教育形式、教育优势、学生类型等几个方面,对高等继续教育“现代学徒制”培养模式进行可行性研究,发现高等继续教
【机 构】
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陕西国际商贸学院 陕西西安712046
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本文通过传统继续教育和高等继续教育对比思考,从办学宗旨、教育形式、教育优势、学生类型等几个方面,对高等继续教育“现代学徒制”培养模式进行可行性研究,发现高等继续教育实施现代学徒制具有更大的适合性.“继续教育”是指已经脱离正规教育,已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育,是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动,是终身学习体系的重要组成部分.“现代学徒制”是以学生(学徒)的培养为核心,以课程为纽带,以学校、企业的深度融合和教师、师傅的共同指导为支撑,既不同于传统的学徒制,也不同于单纯的学校职业教育的一种现代职业教育形式.国内外对校企联合培养人才的“现代学徒制”模式研究与探索,主要是集中在职业教育领域,高校如何在继续教育人才培养方面与企业结合,服务于终生教育立交桥,研究与实践中探索很少.随着教育部对开展现代学徒制试点工作的提出后,近几年,在我国教育方针的政策引导下,“现代学徒制”作为一种更加符合当下实际的学徒制培养方式开始受到广泛重视,越来越多地实践于企业与高职院校之间的校企合作培养模式.
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