【摘 要】
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<正>义务教育阶段的数学课程,它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解
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<正>义务教育阶段的数学课程,它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。而数学课堂只有得到孩子的喜欢,孩子才会沉浸在数学之中,才会愿意学习,主动学习,乐于学习。如何能让课堂赢得孩子的心呢?一、编点"小故事",吸引学生的注意力
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