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生物是高中理科课程的重点学科，随着经济的发展与社会的进步，生物科学的发展也渐渐地得到了验证。高中生物学是基础教学学科之一，其直接影响我国或地方的生物科学与技术的发展。然而，由于高中生物教学受到很多因素的影响，其重要性没有得到社会、学校、教师与学生的关注，这导致了如下的现象出现，即生物教师觉得生物学难教，学生难学。针对高中生物教学存在的问题，教师需提出可行的策略进行优化。