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◆摘 要：随着新课标改革的提出和实施，人们对体育教学的关注程度不断增加。在当代物质丰富的社会生活中，人们的身体素质本应该呈现上升趋势，但是根据一项调查显示：农村小学生身体素质却呈现逐年下降的趋势。这直接反映出小学生缺乏锻炼，体育教学没有正确的实施，导致身体素质下降。其中，小学的体育教学在农村小学教学中有着重要的地位，农村小学的体育教学直接关乎到小学生的体育竞技技能的培养，更加关乎到小学生身体素质发展。因此，农村小学体育教学应该受到我们的高度重视。
◆关键词：农村小学;体育教学;有效性的研究
一、农村小学体育课堂存在的问题
（一）体育教学理念落后，缺乏创新
从农村教学的现状来看，农村的体育教学理念普遍落后。同时，由于信息传递等诸多问题，体育老师无法及时收到课堂改革的信息，导致农村小学的体育教学理念落后。再加之农村小学的教育能力有限，有很多体育老师因为农村教学的工资低、农村的环境差等诸多因素不愿意到农村进行教学，甚至于出现没有体育教师的情况。在某些小学中，体育课堂直接由其他科目的教师教授，这严重导致了农村小学的体育教教资力量不足，农村小学体育课堂的学习效率低。另外一方面，由于农村小学的资金能力有限，学校很难对小学生的体育课堂投入太多资金，很多农村小学的体育课大多数都是由体育老师带学生们跑跑步，做做其他拉伸等运动，并没有进行专业的体育教学。在体育设施方面，由于体育器材的缺失，学生没办法充分了解和接触体育运动，这也导致了农村小学的体育课堂教学效率低下。
（二）学生体育课堂学习积极性不高
在我国农村小学的体育教育中，体育教学不是教学的重点内容，不受到教师和学生的重视，这直接导致体育老师责任感不强。在实际的体育课堂中，体育老师仅仅带学生们进行简单地跑步，随后就让学生们在操场上自行活动。甚至有的体育老师都不来上课。长期处于此情况，导致了学生们对体育课堂的学习兴趣下降，学生们对于体育的学习积极性不高，学生在体育课堂上学习不到知识，学生的体育素养很难得到提高。
（三）学校对体育课堂的监管不足
在我国很多农村小学中，学校的领导者对体育的认知不足，他们都客观的认为学生在校只需要完成文化课的学习，学生就算完成了学习的任务，忽略了体育学习的重要性。甚至有的学校领导简单地认为小学的体育课堂就是教学生们如何去玩，对体育课堂的监管严重不足。有的学校领导者把学生的学习成绩作为学生学习成绩好坏的基础，忽略了体育对于学生的重要性，不把学生的体育成绩作为衡量学生考核的标准，这种教学理念直接影响了学校体育教学有效性的提高。
二、农村小学体育教学有效性的提高的研究
（一）更换教学理念，重视体育课堂
众所周知，老师的教学理念直接影响着整节课的教学。对于农村小学体育课堂的教学也是如此，体育老师只有切实转变体育教学理念，体育课堂的教学有效性才会得到有效的提高。在传统的体育教学理念之中，小学的体育教学就是简单地带学生们跑跑步等活动，体育课堂就是体育老师带学生们去操场上玩，这种旧的教学理念严重阻碍了我国小学农村体育教学的发展。因此，体育老师在体育教学中应该积极转变自己的体育教学理念，来提高农村小学体育教学的教学质量。在体育教学之中，体育老师应该以学生的身体素质提高为体育教学的切入前提，以学生快乐体育课为教学背景来提高农村小学体育课堂教学的有效性。在实际的教学之中，体育老师应该根据本班级的学生的情况为前提对学生们进行体育教学。另外，体育老师在对学生们进行体育教学时，可以采用兴趣教学的方式对学生进行体育教学，比如在实际的体育教学之中，体育老师可以以小组比赛的方式去激发学生们对于体育学习的兴趣，来激发学生的学习欲望，这种教学方式还可以活跃体育教学的课堂氛围，切实提高学生的学习欲望，提高课堂教学的有效性。
（二）加大对学校体育教学的投资
众所周知，由于农村经济发展状况不好，这就导致了农村小学体育教学在师资力量和教材质量上严重不足。对于师资力量，教育部门应该改革教师的应聘制度，加大对农村小学体育老师的招收，提高农村老师的待遇来吸引更多的老师到农村来教学。另外，国家也应该积极去号召更多的有为老师去到农村进行教学，实现自己的价值观，为国家教学奉献自己的力量。在农村体育教学的设备方面，当地教育局应该积极响应国家的号召，加大对农村小学体育教学的投资，为农村体育教学提供更多的体育器材，另外，作为学生的领导也应该积极转变自己的教学理念，在学校的教学之中加大多体育教学的资金投入，為学生们提供一个更利于学习的环境，切实提高农村小学的体育教学效率。
三、总结
随着社会的发展，人们对于体育的教学也越来越重视，农村作为教学的一个重要地区更应该受到我们的重视。在实际的体育教学之中，农村小学体育老师应该根据班级的实际教学情况大胆对教学进行改革，通过对课堂的改革提高学生对于体育课堂的学习兴趣，切实提高体育课堂教学的有效性，提高学生的身体素质。
参考文献
[1]袁敏.提高小学体育教学实效性的几点探索[J].中国科教创新导刊，2011（24）.
[2]颜艳.小学体育教学的新探索[J].新课程学习（上），2011（7）.
[3]袁敏.提高小学体育教学实效性的几点探索[J].中国科教创新导刊，2011（24）.
◆关键词：农村小学;体育教学;有效性的研究
一、农村小学体育课堂存在的问题
（一）体育教学理念落后，缺乏创新
从农村教学的现状来看，农村的体育教学理念普遍落后。同时，由于信息传递等诸多问题，体育老师无法及时收到课堂改革的信息，导致农村小学的体育教学理念落后。再加之农村小学的教育能力有限，有很多体育老师因为农村教学的工资低、农村的环境差等诸多因素不愿意到农村进行教学，甚至于出现没有体育教师的情况。在某些小学中，体育课堂直接由其他科目的教师教授，这严重导致了农村小学的体育教教资力量不足，农村小学体育课堂的学习效率低。另外一方面，由于农村小学的资金能力有限，学校很难对小学生的体育课堂投入太多资金，很多农村小学的体育课大多数都是由体育老师带学生们跑跑步，做做其他拉伸等运动，并没有进行专业的体育教学。在体育设施方面，由于体育器材的缺失，学生没办法充分了解和接触体育运动，这也导致了农村小学的体育课堂教学效率低下。
（二）学生体育课堂学习积极性不高
在我国农村小学的体育教育中，体育教学不是教学的重点内容，不受到教师和学生的重视，这直接导致体育老师责任感不强。在实际的体育课堂中，体育老师仅仅带学生们进行简单地跑步，随后就让学生们在操场上自行活动。甚至有的体育老师都不来上课。长期处于此情况，导致了学生们对体育课堂的学习兴趣下降，学生们对于体育的学习积极性不高，学生在体育课堂上学习不到知识，学生的体育素养很难得到提高。
（三）学校对体育课堂的监管不足
在我国很多农村小学中，学校的领导者对体育的认知不足，他们都客观的认为学生在校只需要完成文化课的学习，学生就算完成了学习的任务，忽略了体育学习的重要性。甚至有的学校领导简单地认为小学的体育课堂就是教学生们如何去玩，对体育课堂的监管严重不足。有的学校领导者把学生的学习成绩作为学生学习成绩好坏的基础，忽略了体育对于学生的重要性，不把学生的体育成绩作为衡量学生考核的标准，这种教学理念直接影响了学校体育教学有效性的提高。
二、农村小学体育教学有效性的提高的研究
（一）更换教学理念，重视体育课堂
众所周知，老师的教学理念直接影响着整节课的教学。对于农村小学体育课堂的教学也是如此，体育老师只有切实转变体育教学理念，体育课堂的教学有效性才会得到有效的提高。在传统的体育教学理念之中，小学的体育教学就是简单地带学生们跑跑步等活动，体育课堂就是体育老师带学生们去操场上玩，这种旧的教学理念严重阻碍了我国小学农村体育教学的发展。因此，体育老师在体育教学中应该积极转变自己的体育教学理念，来提高农村小学体育教学的教学质量。在体育教学之中，体育老师应该以学生的身体素质提高为体育教学的切入前提，以学生快乐体育课为教学背景来提高农村小学体育课堂教学的有效性。在实际的教学之中，体育老师应该根据本班级的学生的情况为前提对学生们进行体育教学。另外，体育老师在对学生们进行体育教学时，可以采用兴趣教学的方式对学生进行体育教学，比如在实际的体育教学之中，体育老师可以以小组比赛的方式去激发学生们对于体育学习的兴趣，来激发学生的学习欲望，这种教学方式还可以活跃体育教学的课堂氛围，切实提高学生的学习欲望，提高课堂教学的有效性。
（二）加大对学校体育教学的投资
众所周知，由于农村经济发展状况不好，这就导致了农村小学体育教学在师资力量和教材质量上严重不足。对于师资力量，教育部门应该改革教师的应聘制度，加大对农村小学体育老师的招收，提高农村老师的待遇来吸引更多的老师到农村来教学。另外，国家也应该积极去号召更多的有为老师去到农村进行教学，实现自己的价值观，为国家教学奉献自己的力量。在农村体育教学的设备方面，当地教育局应该积极响应国家的号召，加大对农村小学体育教学的投资，为农村体育教学提供更多的体育器材，另外，作为学生的领导也应该积极转变自己的教学理念，在学校的教学之中加大多体育教学的资金投入，為学生们提供一个更利于学习的环境，切实提高农村小学的体育教学效率。
三、总结
随着社会的发展，人们对于体育的教学也越来越重视，农村作为教学的一个重要地区更应该受到我们的重视。在实际的体育教学之中，农村小学体育老师应该根据班级的实际教学情况大胆对教学进行改革，通过对课堂的改革提高学生对于体育课堂的学习兴趣，切实提高体育课堂教学的有效性，提高学生的身体素质。
参考文献
[1]袁敏.提高小学体育教学实效性的几点探索[J].中国科教创新导刊，2011（24）.
[2]颜艳.小学体育教学的新探索[J].新课程学习（上），2011（7）.
[3]袁敏.提高小学体育教学实效性的几点探索[J].中国科教创新导刊，2011（24）.