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数学教学,不仅要教师教得有效,更重要的是需要学生学得有效,而具有激励性的学习评价,更能提升教师教的效率和学生学的效果。因此,在课堂教学当中,教师需要找准教的落脚点,学生需要找准学的切入点,师生还要共同构建评的激励点,只有这样,才能构建一个较为完善的学习体系。
“三点”结合,构建“教、学、评”学习体系
【摘 要】
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数学教学,不仅要教师教得有效,更重要的是需要学生学得有效,而具有激励性的学习评价,更能提升教师教的效率和学生学的效果。因此,在课堂教学当中,教师需要找准教的落脚点,学
【机 构】
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福建省泉州市鲤城区实验小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年25期
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