【摘 要】
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中职生数学学习过程中,不愿意多思考,计算能力较弱,中职数学教学内容有些章节比较抽象,对于学生的抽象思维要求很高.图形具有很强的直观性、清晰性,中职数学的很多章节都会有
【机 构】
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浙江杭州市萧山区第二中等职业学校 浙江杭州 311203
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中职生数学学习过程中,不愿意多思考,计算能力较弱,中职数学教学内容有些章节比较抽象,对于学生的抽象思维要求很高.图形具有很强的直观性、清晰性,中职数学的很多章节都会有图,因此学生理解与应用图形,有利于学生掌握数学基础知识,本文提出以“作图——识图——用图”为切入点培养学生数学抽象直观想象能力,在图中找真相,精准施教,提升学生的数学知识理解能力,数学问题解决能力.
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