【摘 要】
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(二)其他变量rn实验中,因变量为旋律再认正确率,控制变量为被试性别、所学专业.rn(三)实验过程rn1.测验方法rn如果提供原版和改编后的音乐旋律音响来让被试进行区分和对比的
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(二)其他变量rn实验中,因变量为旋律再认正确率,控制变量为被试性别、所学专业.rn(三)实验过程rn1.测验方法rn如果提供原版和改编后的音乐旋律音响来让被试进行区分和对比的话,那么无论是口试还是笔试,都不足以采集到符合再认正确率的数据.如果要求被试唱出原旋律的话,那么一方面受演唱能力、心理素质和身体条件等因素的干扰,即使不能完整、准确地唱出原旋律,也并不能说明被试无法再认;另一方面,唱出原旋律更多的是在考验被试的记忆力而非再认能力,这一测验对于“再认”数据的采集就显得有些牵强了.
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