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幼儿是区角活动的主动学习者、游戏者,他们遵循自己的兴趣原则,同时获得成人积极的支持与挑战,获得学习的最佳效果[1]。高瞻课程模式以促进幼儿主动学习与多样化区角活动为主旨,以丰富我国幼儿园区角活动的实施方式,高瞻课程模式中"计划——行动——回顾"的活动常规也对我国幼儿园区角活动有借鉴意义。
高瞻课程模式在幼儿区角活动中的运用
【摘 要】
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幼儿是区角活动的主动学习者、游戏者,他们遵循自己的兴趣原则,同时获得成人积极的支持与挑战,获得学习的最佳效果[1]。高瞻课程模式以促进幼儿主动学习与多样化区角活动为主
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2019年17期
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