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摘 要：不得不说英语在学生的学习生涯中一直都是一门特别重要的学科，而英语这门学科相较于其它学科也有特殊性，很多学生在初中阶段对于英语这门学科的认识还不够全面，一直无法找到适合自己的英语学习方法，在英语学习过程中难免就会就走一些弯路，这对于学生的英语成绩的提升是非常不利的，针对这些问题，老师要合理的引导学生高效的学习英语，帮助学生在英语学习过程中建立足够的信心，有效提升学生的英语综合能力。
关键词：初中英语;高效教学;教学实践
随着新课改的不断推进，越来越重视学生综合素质教育。众所周知，英语学习是一个不断强化和积累的过程，学生在初中阶段的英语学习中要脚踏实地的认真学习基础知识，还要注重强化自己的英语综合技能，让学生技能训练协调发展。在传统的英语教学中经常发现一些学生总是羞于开口讲英文，他们总是花费很多的时间来刷题和背诵，也不愿意花费自己的时间来练习英语听力，这就很容易导致这些学生的英语听说能力非常弱，这严重的违背了我们初中英语的教学目标，针对这些情况，老师应该认真了解本班学生的英语实际学习情况，做出合理的教学规划，引导学生要注重英语实践技能的培养，全面提升英语综合素养。
一、鼓励学生晨读，加强学生英语积累
在初中阶段的英语学习過程中，很多学生把大量的时间花费在英语试题练习过程中，他们以英语成绩的提升为目标，认为只有通过不断的做题刷题才能够快速有效的提高英语阅读能力和语法应用能力，其实学生的这种想法是比较片面的，这样做会忽视英语基础知识的学习，容易造成对于英语教材中那些重点的单词和句式掌握不扎实，很难有效的提高英语综合能力，针对这些情况，我会强调学生养成英语晨读的好习惯，在英语晨读过程中大量的朗读和背诵英语句子，让学生在适当的英语语境中学习，这样才能够帮助学生提高英语学习效率通过不断的坚持来提高学生的英语思维。
例如，在平时的英语教学过程中我会根据学生的英语水平来总结和推荐一些比较有意义的英语句子，包括，The only limit to our realization of tomorrow will be our doubts of today.Have an aim in life，or your energies will all be wasted.What we acquire without sweat we give away without regret.Hope for the best，but prepare for the worst.Life is a journey，not the destination，but the scenery along the should be and the mood at the view.引导学生能够在平时的晨读中大声的朗读和背诵英语句子，这样可以积累到更多的英语词汇和句式，还可以掌握和理解更多的哲理，对于开发学生的英语思维也有着非常大的帮助。并且还能够有效的训练学生的英语听力和口语表达，促进学生的英语全面学习。
二、采用课堂提问，发挥学生英语学习积极性
在初中阶段的英语课堂教学过程中，为了保证学生在课堂中学习和掌握更多的英语知识，老师要加强与学生之间的互动，这样才能调动学生的英语学习积极性，及时的发现学生的英语学习情况，还可以培养学生独立思考能力，鼓励学生在课堂中积极主动的用英语来进行交流，从而提升学生的英语学习效率。
例如，例如，在学习“could you please tell me where the restrooms are ？”这篇课文的时候，为了保证学生能够迅速熟悉本课的主题，老师在课堂上可以先用提问的方式来进行导入，由于本课是关于问路等方面的内容，老师就可以从出门旅游的方向进行提问，比如，Do you like traveling ？where do you usually go ？ when we are travelling in a American city，we need to ask some information from others，What should we pay attention to when we ask others for information？经过短短的英语提问可以引发学生思考，鼓励学生在课堂上能够用英语来回答来说的问题，然后学生会积极的参与到课堂交流中，这对于学生学习本课知识会有很大的帮助。
三、课堂实践练习，帮助学生不断巩固知识
在初中阶段的英语教学过程中，老师还要注重引导学生在课堂上进行有效的实践练习，很多学生在初中英语学习中学习了很多的理论知识，但是在考试和测试中还会出现许许多多的问题，要想帮助学生真正有效的学好英语知识，就要加强学生的英语实践能力，这样才能及时发现学生在英语学习中存在的问题，帮助学生能够有效的巩固知识。
例如，老师在引导学生学习关于英语定语从句的语法知识的时候，如果老师在课堂上仅仅花费很多的时间来为学生讲解英语定语从句的理论知识，即使学生能够清楚的认识到先行词和引导词的定义，学生在学习定语从句过程中还会遇到很多的不解，尤其在考试中就会出现一些错误。为此，老师在课堂教学过程中，可以结合教材中的重要知识来为学生引入一些比较有代表性的英语实践练习题，让学生在课堂上能够及时的根据所学知识来进行解答，从学生的解题中就能反映出对于定语从句知识的掌握情况，然后老师结合习题来深入为学生进行讲解和分析，从而提升学生对于英语定语从句的认识，帮助学生及时的巩固所学知识。
综上所述，综上所述，在初中英语教学过程中，老师要提倡学生英语晨读，在晨读过程中大声的朗读英语，增强学生英语语感，增强学生的英语思维。老师在英语课堂教学过程中要进行有效的英语提问，注重引导学生进行探究式学习，发挥学生的学习主动性。老师还要引导学生在课堂上及时的实践练习，这样才能帮助学生巩固知识提升自己。
参考文献
[1] 曹海英.英语课堂教学活动需要“三思”而后行[J].智库时代，2017（17）：127-128.
[2] 贾青梅.提升初中英语课堂教学效果的几点思考[J].吕梁教育学院学报，2017，34（04）：87-88.
关键词：初中英语;高效教学;教学实践
随着新课改的不断推进，越来越重视学生综合素质教育。众所周知，英语学习是一个不断强化和积累的过程，学生在初中阶段的英语学习中要脚踏实地的认真学习基础知识，还要注重强化自己的英语综合技能，让学生技能训练协调发展。在传统的英语教学中经常发现一些学生总是羞于开口讲英文，他们总是花费很多的时间来刷题和背诵，也不愿意花费自己的时间来练习英语听力，这就很容易导致这些学生的英语听说能力非常弱，这严重的违背了我们初中英语的教学目标，针对这些情况，老师应该认真了解本班学生的英语实际学习情况，做出合理的教学规划，引导学生要注重英语实践技能的培养，全面提升英语综合素养。
一、鼓励学生晨读，加强学生英语积累
在初中阶段的英语学习過程中，很多学生把大量的时间花费在英语试题练习过程中，他们以英语成绩的提升为目标，认为只有通过不断的做题刷题才能够快速有效的提高英语阅读能力和语法应用能力，其实学生的这种想法是比较片面的，这样做会忽视英语基础知识的学习，容易造成对于英语教材中那些重点的单词和句式掌握不扎实，很难有效的提高英语综合能力，针对这些情况，我会强调学生养成英语晨读的好习惯，在英语晨读过程中大量的朗读和背诵英语句子，让学生在适当的英语语境中学习，这样才能够帮助学生提高英语学习效率通过不断的坚持来提高学生的英语思维。
例如，在平时的英语教学过程中我会根据学生的英语水平来总结和推荐一些比较有意义的英语句子，包括，The only limit to our realization of tomorrow will be our doubts of today.Have an aim in life，or your energies will all be wasted.What we acquire without sweat we give away without regret.Hope for the best，but prepare for the worst.Life is a journey，not the destination，but the scenery along the should be and the mood at the view.引导学生能够在平时的晨读中大声的朗读和背诵英语句子，这样可以积累到更多的英语词汇和句式，还可以掌握和理解更多的哲理，对于开发学生的英语思维也有着非常大的帮助。并且还能够有效的训练学生的英语听力和口语表达，促进学生的英语全面学习。
二、采用课堂提问，发挥学生英语学习积极性
在初中阶段的英语课堂教学过程中，为了保证学生在课堂中学习和掌握更多的英语知识，老师要加强与学生之间的互动，这样才能调动学生的英语学习积极性，及时的发现学生的英语学习情况，还可以培养学生独立思考能力，鼓励学生在课堂中积极主动的用英语来进行交流，从而提升学生的英语学习效率。
例如，例如，在学习“could you please tell me where the restrooms are ？”这篇课文的时候，为了保证学生能够迅速熟悉本课的主题，老师在课堂上可以先用提问的方式来进行导入，由于本课是关于问路等方面的内容，老师就可以从出门旅游的方向进行提问，比如，Do you like traveling ？where do you usually go ？ when we are travelling in a American city，we need to ask some information from others，What should we pay attention to when we ask others for information？经过短短的英语提问可以引发学生思考，鼓励学生在课堂上能够用英语来回答来说的问题，然后学生会积极的参与到课堂交流中，这对于学生学习本课知识会有很大的帮助。
三、课堂实践练习，帮助学生不断巩固知识
在初中阶段的英语教学过程中，老师还要注重引导学生在课堂上进行有效的实践练习，很多学生在初中英语学习中学习了很多的理论知识，但是在考试和测试中还会出现许许多多的问题，要想帮助学生真正有效的学好英语知识，就要加强学生的英语实践能力，这样才能及时发现学生在英语学习中存在的问题，帮助学生能够有效的巩固知识。
例如，老师在引导学生学习关于英语定语从句的语法知识的时候，如果老师在课堂上仅仅花费很多的时间来为学生讲解英语定语从句的理论知识，即使学生能够清楚的认识到先行词和引导词的定义，学生在学习定语从句过程中还会遇到很多的不解，尤其在考试中就会出现一些错误。为此，老师在课堂教学过程中，可以结合教材中的重要知识来为学生引入一些比较有代表性的英语实践练习题，让学生在课堂上能够及时的根据所学知识来进行解答，从学生的解题中就能反映出对于定语从句知识的掌握情况，然后老师结合习题来深入为学生进行讲解和分析，从而提升学生对于英语定语从句的认识，帮助学生及时的巩固所学知识。
综上所述，综上所述，在初中英语教学过程中，老师要提倡学生英语晨读，在晨读过程中大声的朗读英语，增强学生英语语感，增强学生的英语思维。老师在英语课堂教学过程中要进行有效的英语提问，注重引导学生进行探究式学习，发挥学生的学习主动性。老师还要引导学生在课堂上及时的实践练习，这样才能帮助学生巩固知识提升自己。
参考文献
[1] 曹海英.英语课堂教学活动需要“三思”而后行[J].智库时代，2017（17）：127-128.
[2] 贾青梅.提升初中英语课堂教学效果的几点思考[J].吕梁教育学院学报，2017，34（04）：87-88.