【摘 要】
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教学内容： 北师大新世纪小学教学三年有下册“认识分数”P56-P58。 数学目标： 1．经历分数产生的过程中认识分数，了解分数的各部分名称及知道分数的读法。 2．在动手操作中掌握分数的形成过程，培养学生的操作能力和初步的想像能力。
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教学内容：
北师大新世纪小学教学三年有下册“认识分数”P56-P58。
数学目标：
1．经历分数产生的过程中认识分数，了解分数的各部分名称及知道分数的读法。
2．在动手操作中掌握分数的形成过程，培养学生的操作能力和初步的想像能力。
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教学实录 出示问题：为欢度“国庆节”，舞蹈队学生用绸带做花。一条绸带长4/5米，准备用来做两朵花。每朵花用布多少米？ 师：会列式吗？
在教学完“多边形”后，我组织沉重玩起了一个“用牛皮筋拉多边形”的游戏。首先，我要求学生用手把牛皮筋拉一个四边形。有一部分学生用一只手就拉起了一个四边形，还有的学生用两只手拉起了一个四边形。
传统教育实践好比洗澡水和孩子：倒洗澡水时不能倒掉孩子——重视能力不能以轻视知识为代价。素质教育、课程改革不是对传统教育的全盘否定，而是在传统教育基础上的不断完善；不是重起炉灶，而是继承与发展。实施素质教育不是不要知识而是更加重视知识。
今天欢姨到我婆婆家炸煎堆。一开始，我偷偷地看了看。我发现婆婆只做了3个，做得像葫芦。而欢姨做了6个，做得像包子，表弟提起小手偷偷地抓了一个，做完了，欢姨坐在椅子上准备炸煎堆。
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一、教学内容 人教版九年制义务教材六年制小学数学第十册第25-27页。 苏教版九年制义务教村六年制小学数学第十册第8—10页。 二、教学目标 1．让学生在观察和操作中正确理解长方体和正方体表面积的概念。
最近，一位市青年数学教师来我校上了一节题为“当回设计师”的数学研讨课。在数学过程中，教者通过让学生小组合作，为老师设计房间布局的形式，培养学生合作的意识和解决实际问题的能力。笔者就执教者对这个教学内容中的欠妥之处述之如下，如期与大家商讨！
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