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京师同文馆是中国教育的一次巨大革新,是中国近代教育的起源。本文首先从微观的角度对京师同文馆的沿革、教育思想、培养目标、教学内容、教学手段、师资力量、学生来源、教育的管理与评价体系这几个方面对其作了分析;然后从宏观的角度,把京师同文馆与它所在的历史背景联系起来作了总体性的分析与评价。反思并且回顾这段历史对于了解中国近代教育的起源有重要作用,对于今天中国教育改革也有一定的现实意义。