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【摘要】信息技术是中等职业学校非信息技术专业必修的公共基础课程，也是学习计算机入门的课程。提高学生对信息技术课程的学习兴趣，不断创设与中职学生心理需求变化同步的学习情境，必须让学生参与到教与学的整个过程中去，优化课堂教学方法与教学方式，培养学生继续学习的能力和创新意识。
【关键词】信息技术教学 兴趣 启迪
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0173-01
学习兴趣的形成是学习积极性的根本存在，是最现实、最活跃的心理因素。只有对所学的事物产生浓厚的兴趣，才能事半功倍，达到较高的效率，学习信息技术课程也是如此。
中等职业学校的学生对学习的积极性普遍不高，多数学生普遍存在着“不愿学”、“不想学”等厌学现象。因中等职业学校生源大部分是来自未升入高中的初中毕业生，基础文化课成绩较差，他们在心理上普遍存在自卑、消极的情绪。所以在中职信息技术教学中，如何激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极胜，显得非常重要。就如何激发中职学生学习信息技术课程的兴趣，现从以下几个方面进行阐述。
1.提高学生对信息技术课程的认识
在多年教学过程中，我认为提高学生学习兴趣，就要引导学生认识对这门课程学习的重要性和必要性。可很多学生对信息技术课程的认识存在误区，认为这门课程与自己所学的专业关系不大，学与不学、学好学坏没什么关系。
在当今的信息时代，计算机已经在现代社会中占据着举足轻重的地位，它与我们将来走向社会就业和生活已经密切联系，密不可分了。为适应时代的需要，就必须及时获得最新最快的信息，而计算机就是这样一个方便快捷的工具。
学生悉知学习这门课程的重要意义，把现在的学习和将来就业、社会发展联系在一起，使之产生责任心和紧迫感，从原来的不想学、不愿学，变成了我想学、我要学。提高其对学习这门课程的重要性和必要性的认识。
2.建立良好师生之情，形成良好的学风
“亲其师而信其道”，情感因素在整个教学过程中起着十分重要的作用。在良好的情感支配下，可以培养学生良好的意志品质，同时可以转化为意志行为的动力。部分学生学习兴趣的出现有时是短暂的，当遇到挫折时就会对学习丧失兴趣和信心，这就需要教师注意观察学生，多与学生交流，尊重学生、相信学生、热爱学生，做学生的朋友，使学生感到亲近，可激发起学生的自尊心和自信心，向着好学生的方向去努力。
3.合理选择教材内容，提高学习兴趣
信息技术课程教学的主要目的是让学生在了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术深刻影响的同时，进一步激发学生学习兴趣，有效培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。因此，使学生掌握一定计算机基础知识的同时，更注重计算机操作技能及各种应用软件的学习。针对信息技术课程的特点，结合学生的实际情况，为了培养学生学习信息技术课程的兴趣，合理选择教材的内容，把学生感兴趣、易上手操作的内容和枯燥的理论部分、复杂的操作部分有机结合，先易后难，由浅入深，逐步培养学生对信息技术课程学习的兴趣。为适应信息社会的学习、工作和生活打下良好的基础。
4.优化课堂教学方法，提高学习兴趣
教学方法是师生为达到教学目的、实现教学目标而相互结合的活动方式，其中包括教师的教法和学法，而学生的学法实际上是在教师指导下的学习方法。只有采取恰当的教学方法才能帮助学生获得必须掌握的学习方法。
传统的满堂灌的信息技术课程教学方式早已成为教学优化的对象。尤其是对于实践性较强的信息技术课程而言更是如此。在信息技术课程教学实践中，要采取有效的教学方法与教学方式，才能激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。
新课导入在整个教学中是一个重要环节，成功的导入能使学生一开始就进入良好的学习境界。如上课时，可采取问答法，通过有目的设问，让学生想想如何解决，以任务激发学知识的主动性，达到复习和导入新课程的目的。
在讲解新知识时，由于多媒体教学的普及，使得信息技术课程教学变得生动直观。多媒体教学凭借其独特的优势，提高了学生学习计算机的兴趣，使复杂枯燥的理论和实际的计算机操作联系起来。“兴趣是最好的老师”，现代化的多媒体教室，利用大屏幕投影进行直观教学，编制多媒体教学课件和演示程序，化抽象为直观，使原本比较枯燥抽象的教学内容，变得生动活泼，消除学生的畏难情绪，激发学生的学習兴趣，强化教学效果。
在教学过程中应始终注意营造良好的学习氛围，激发学生兴趣。传统的教学方法主要是以教师传授知识为主，学生被动地接受知识，课堂气氛沉闷，学生很容易疲劳厌倦。因此课堂上要师生互动、生生互动，力求营造一个轻松愉快的课堂氛围。
信息技术教材大都图文并茂、清晰易懂。因此，在课堂上只讲一些较难的、易错的地方，给学生介绍一些更快更有效的方法，把大部分时间留给学生自主学习和上机操作。课后给学生安排一些开放性的作业，让学生带着任务，有目的的上机练习，来巩固课堂教学内容。
5.开展信息技术课程技能竞赛活动
信息技术是一门技能型学科，兴趣与好奇心是学好这门课程的强大动力。因此，除在课堂教学中激发学生学习兴趣外，可以利用学校的资源，开展一些丰富多彩的学习活动，如计算机第二课堂活动及计算机各类竞赛活动等，对获得名次的同学颁发荣誉证书，并给予表扬，不断激发学生的学习兴趣。
总之，在信息技术课程教学中应根据学生的特点，结合该专业教学内容，教师要转变教学观念，不断改进教学方法与教学方式，才能激发和培养学生学习的兴趣，从而提高教学质量。
【关键词】信息技术教学 兴趣 启迪
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0173-01
学习兴趣的形成是学习积极性的根本存在，是最现实、最活跃的心理因素。只有对所学的事物产生浓厚的兴趣，才能事半功倍，达到较高的效率，学习信息技术课程也是如此。
中等职业学校的学生对学习的积极性普遍不高，多数学生普遍存在着“不愿学”、“不想学”等厌学现象。因中等职业学校生源大部分是来自未升入高中的初中毕业生，基础文化课成绩较差，他们在心理上普遍存在自卑、消极的情绪。所以在中职信息技术教学中，如何激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极胜，显得非常重要。就如何激发中职学生学习信息技术课程的兴趣，现从以下几个方面进行阐述。
1.提高学生对信息技术课程的认识
在多年教学过程中，我认为提高学生学习兴趣，就要引导学生认识对这门课程学习的重要性和必要性。可很多学生对信息技术课程的认识存在误区，认为这门课程与自己所学的专业关系不大，学与不学、学好学坏没什么关系。
在当今的信息时代，计算机已经在现代社会中占据着举足轻重的地位，它与我们将来走向社会就业和生活已经密切联系，密不可分了。为适应时代的需要，就必须及时获得最新最快的信息，而计算机就是这样一个方便快捷的工具。
学生悉知学习这门课程的重要意义，把现在的学习和将来就业、社会发展联系在一起，使之产生责任心和紧迫感，从原来的不想学、不愿学，变成了我想学、我要学。提高其对学习这门课程的重要性和必要性的认识。
2.建立良好师生之情，形成良好的学风
“亲其师而信其道”，情感因素在整个教学过程中起着十分重要的作用。在良好的情感支配下，可以培养学生良好的意志品质，同时可以转化为意志行为的动力。部分学生学习兴趣的出现有时是短暂的，当遇到挫折时就会对学习丧失兴趣和信心，这就需要教师注意观察学生，多与学生交流，尊重学生、相信学生、热爱学生，做学生的朋友，使学生感到亲近，可激发起学生的自尊心和自信心，向着好学生的方向去努力。
3.合理选择教材内容，提高学习兴趣
信息技术课程教学的主要目的是让学生在了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术深刻影响的同时，进一步激发学生学习兴趣，有效培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。因此，使学生掌握一定计算机基础知识的同时，更注重计算机操作技能及各种应用软件的学习。针对信息技术课程的特点，结合学生的实际情况，为了培养学生学习信息技术课程的兴趣，合理选择教材的内容，把学生感兴趣、易上手操作的内容和枯燥的理论部分、复杂的操作部分有机结合，先易后难，由浅入深，逐步培养学生对信息技术课程学习的兴趣。为适应信息社会的学习、工作和生活打下良好的基础。
4.优化课堂教学方法，提高学习兴趣
教学方法是师生为达到教学目的、实现教学目标而相互结合的活动方式，其中包括教师的教法和学法，而学生的学法实际上是在教师指导下的学习方法。只有采取恰当的教学方法才能帮助学生获得必须掌握的学习方法。
传统的满堂灌的信息技术课程教学方式早已成为教学优化的对象。尤其是对于实践性较强的信息技术课程而言更是如此。在信息技术课程教学实践中，要采取有效的教学方法与教学方式，才能激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。
新课导入在整个教学中是一个重要环节，成功的导入能使学生一开始就进入良好的学习境界。如上课时，可采取问答法，通过有目的设问，让学生想想如何解决，以任务激发学知识的主动性，达到复习和导入新课程的目的。
在讲解新知识时，由于多媒体教学的普及，使得信息技术课程教学变得生动直观。多媒体教学凭借其独特的优势，提高了学生学习计算机的兴趣，使复杂枯燥的理论和实际的计算机操作联系起来。“兴趣是最好的老师”，现代化的多媒体教室，利用大屏幕投影进行直观教学，编制多媒体教学课件和演示程序，化抽象为直观，使原本比较枯燥抽象的教学内容，变得生动活泼，消除学生的畏难情绪，激发学生的学習兴趣，强化教学效果。
在教学过程中应始终注意营造良好的学习氛围，激发学生兴趣。传统的教学方法主要是以教师传授知识为主，学生被动地接受知识，课堂气氛沉闷，学生很容易疲劳厌倦。因此课堂上要师生互动、生生互动，力求营造一个轻松愉快的课堂氛围。
信息技术教材大都图文并茂、清晰易懂。因此，在课堂上只讲一些较难的、易错的地方，给学生介绍一些更快更有效的方法，把大部分时间留给学生自主学习和上机操作。课后给学生安排一些开放性的作业，让学生带着任务，有目的的上机练习，来巩固课堂教学内容。
5.开展信息技术课程技能竞赛活动
信息技术是一门技能型学科，兴趣与好奇心是学好这门课程的强大动力。因此，除在课堂教学中激发学生学习兴趣外，可以利用学校的资源，开展一些丰富多彩的学习活动，如计算机第二课堂活动及计算机各类竞赛活动等，对获得名次的同学颁发荣誉证书，并给予表扬，不断激发学生的学习兴趣。
总之，在信息技术课程教学中应根据学生的特点，结合该专业教学内容，教师要转变教学观念，不断改进教学方法与教学方式，才能激发和培养学生学习的兴趣，从而提高教学质量。