辅导员在学生干部成长中的作用

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  摘 要: 要完成好学生管理工作,辅导员除了要积极发挥自身的作用外,还需培养优秀的学生干部,充分调动学生干部工作的热情。作为学生管理工作的主要操作者,辅导员在学生干部的培养方面应明确培养对象、指导学生干部处理好学习与工作的关系、指导学生干部树立坚定的理念信念、帮助学生干部树立威信等。
  关键词: 学生干部 辅导员 学生管理工作
  
  近年来,高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,发展迅速,高职院校的招生数量也因此大幅增加,招生层次也更加多样化。同时,学生年龄也步入“90后”,学生特点发生很大变化。随之带来的是学生管理的难度增大,单靠辅导员自己的力量,是很难完成学生管理这项重要的工作的。而在学生中承担“自我教育、自我管理、自我服务”任务的学生干部的作用,就变得日趋重要。要使学生干部发挥应有的作用,完成新形势下德育工作的任务,就必然要求加强对学生干部队伍的培养。辅导员作为学生管理工作的主要操作者,在学生干部培养中发挥的作用尤为重要。
  一、辅导员应起到明确培养对象的作用
  (一)对学生干部的考察和培养要明确培养对象,做到有的放矢,使培养既有时效又有实效。不能漫无目的地对所有的学生进行培养。高职学生在校生活仅为短短三年,而真正培养一个各方面能力具备的学生干部是非常不容易的。这就要求要明确培养的对象,在选拔学生干部时要选择基础好、成长迅速、可挖掘潜力大的同学。可以通过入学观察、同学推荐、竞选演讲、才艺表演等方式选拔。
  (二)选择道德品质优良、思想积极上进的同学进行培养。有些学生因为性格活泼,在短期内能快速得到同学的好感,虽然有当学生干部的欲望和要求,但道德素质比其他同学低,起不到表率作用,或者思想上不要求上进,不热爱学习,因而无法承担组织、管理学生进行学习等的任务,不能确定为学生干部的培养对象。
  二、辅导员应起到明确培养方向的作用
  (一)根据学生干部的特长,培养学生干部的特长能力。挖掘学生干部的特长,对有特长的学生干部进行培养,使之特长能进一步加强,同时带动一批学生发展这方面的爱好。
  (二)根据学生干部的兴趣,培养学生干部的兴趣能力。兴趣是最好的老师,如有的学生对计算机比较感兴趣,则可以着重加强对其进行计算机能力的培养。
  (三)根据学生的性格特点,培养其相应的工作能力。学生的性格主要有外向型、内向型、内外兼有型、活泼型、严肃型、稳重型等。可以根据不同的性格特点分别培养其工作能力。
  (四)根据学生的类型进行培养。学生的类型有实干型、组织型、交际型、主动型、被动型等。不同类型的学生要加以引导,使之分别取得工作实效。
  三、辅导员应起到指导学生干部处理好学习与工作的关系的作用
  不认真学习的学生干部不是合格的学生干部。学生干部也是学生的一分子,加强学习是学生获取知识、不断提高素质的保障。学生干部是服务组织者也是学习者,所以学生的天职是学习,学生干部也是如此,学习成绩永远是第一位的。有了学习的热情才能对工作、对生活有追求,思想才能积极要求上进。一个班级、一个系的学生干部不认真学习的比例如果特别大,学风必然会越来越差。学生干部是学生的表率,起的是带头作用,如果学生干部不学习,势必造成普通同学有向学生干部“看齐”的势头,从而影响良好学风的形成。因此要加强对学生干部进行学习指导,培养学生干部热爱学习的态度。辅导员要指导学生干部处理好工作与学习的关系,要求干部扎扎实实把学习搞好,要以学为本。学生应以学为主,如果处理不好工作与学习的关系,就会影响到学习。学生干部学习不好,威信是不会高的,这样反过来又影响工作。所以,辅导员平时要督促学生干部进行学习,要努力培养学生干部形成严肃认真、一丝不苟的学习态度和严谨缜密的良好学风,力戒不懂装懂、一知半解或不求甚解,甚至投机取巧。要使学生干部明确,只有工作能力是远远不够的,要在雄厚扎实的基础上,勤奋钻研,奋发进取,以顽强的毅力和坚韧不拔的精神,搞好学习和工作,这样,学生干部才能得到广大同学的拥戴,学生干部威信才会高。因此,指导学生干部树立威信除了依靠辅导员有效指导外,还要通过学生干部自身综合素质和能力的不断提高,同时必须使其保证自己的学习成绩排在年级或者班级的前茅。
  四、辅导员应起到指导学生干部树立坚定的理想信念的作用
  理想信念教育是大学生思想政治教育的核心内容,要使学生干部树立正确的世界观、人生观和价值观,就要坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装学生干部的头脑。深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育,开展中国革命、建设和改革开放的历史教育,开展基本国情和形势政策教育,开展科学发展观教育,使大学生正确认识社会发展规律,认识国家的前途命运,认识自己的社会责任,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。同时,要积极引导大学生不断追求更高的目标,使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想,确立马克思主义的坚定信念,践行“八荣八耻”。对学生干部早培养、早教育、早发展,使他们成为一名中共党员,从而增强他们在同学中的号召力、影响力。成为学生干部的前提是思想要比普通同学先进、学习成绩要比普通同学好、工作要比普通同学积极、能力要比普通同学强、吃苦要比普通同学多、接受批评的机会要比普通同学多。同时,牢固树立学生干部的服务意识,全心全意为学校、为学院服务。学生干部来自于学生,是为广大同学们服务的,地位与普通同学是平等的。
  要重视学生干部的德育教育工作,培养政治立场坚定、思想积极向上、乐于奉献的学生干部队伍,从而能带领班级和系部形成一股正气,使学生整体的思想向一个健康的方向发展。对于工作遇见挫折就怨天尤人、四处指责,对给予其极大帮助的老师和同学恶语相加、眈眈而视的学生干部要引导其调整工作心态,学会感恩,只有对一切胸怀感恩,才能处处为学生着想,才能懂得珍惜。同时要使学生干部大胆开展工作,保持心态平衡,在工作中建立起非常强的自信心。
  五、辅导员应起到帮助学生干部树立威信的作用
  所谓威信,是指在社会交往中影响与改变他人心理和行为的能力。威信是“无言的召唤,无声的命令”。一个学生干部要想充分发挥自己的领导才能,赢得同学的拥护,威信的高低是一个关键因素。然而,学生干部的威信既不会天生有,又不能靠别人吹,除了依靠自身的勤奋努力、虚心学习之外,主要靠辅导员的指导和帮助,才能逐步在学生中树立自己的威信。
  辅导员要在全系会议中明确阐明学生干部的职责,并要求其他学生尊重并支持学生干部的工作。辅导员要注意在不同场合尤其是年级会表扬、肯定学生干部的工作。如果干部在工作时出现了差错,有做得不尽如人意的地方,辅导员也要切记不要在公开场合进行批评,要个别和小范围进行教育帮助,这关系到学生干部的面子和自尊心问题。
  六、辅导员应起到良师益友的作用
  在以人为本的学生干部的培养过程中,辅导员要以德服人,而不是以教师的威严、强硬的手段、严厉的态度对待学生。要用自己的人格魅力感化带动学生干部,也就是要具有《论语》中孔子所说的“能使枉者直”的“知人”能力。对学生干部要给予充分的宽容和理解。特别是高职院校的学生干部,年龄、阅历及处事的能力都是有限的,因而出现一些错误是正常的,要给予充分的宽容和理解,不能一棍子打死,更不能挫伤他们的工作热情。要进行引导,指明正确的方向,指出问题所在,以及如何改正,不能只对其冷言冷语、横加批评,而是要告诉学生干部处理问题的方法和技巧。关心学生干部的生活,在干部的使用过程中,应当尊重学生,以学生为本,对学生干部要在生活上关心,政治上爱护,工作中指导。要充分信任学生干部,做到“疑人不用,用人不疑”。掌握学生干部的学习、工作、生活情况,并给予关心、帮助、指导。
  学生干部的培养不是一朝一夕就能完成的,只有经过长期不懈的努力,才能取得效果。培养过程中发现问题要及时解决,不能拖延时间,要及时地找到症结所在,使学生干部能一直沿着正确的轨道前进。由于学生干部群体受到各种环境的影响,因此对其进行教育对于德育工作者来说不仅是一个挑战,而且是一项需要长抓不懈的工作,一旦放松了就有可能前功尽弃。在新的形势下,要培养综合素质高的学生干部就要因势利导、循循善诱,从一点一滴做起,逐步培养学生干部分析问题、解决问题的能力和素质,从而为高职院校德育工作作出贡献。
  
  参考文献:
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