【摘 要】
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评价是促进教学质量的一个关键要素，本文在分析学习理论的基础上，结合人文社会科学的学科特征，采用层次分析法与特尔斐法，得出多媒体课件评价的教学性、科学性、技术性、艺术性、
【基金项目】
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2012年北京农学院实践教学及多媒体教学改革立项课题“多媒体在农业院校人文社会科学教学中的应用研究”;北京市属高等学校人才强教计划资助项目;北京新农村建设研究基地资助项目
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评价是促进教学质量的一个关键要素，本文在分析学习理论的基础上，结合人文社会科学的学科特征，采用层次分析法与特尔斐法，得出多媒体课件评价的教学性、科学性、技术性、艺术性、人文性五项一级指标以及紧扣教学大纲、体现预定教学目标等20项二级指标，旨在通过建立适合人文社会科学教学的多媒体课件评价指标体系，提高人文社会科学教学质量。
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