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阅读非连续性文本是培养学生提取信息的重要途径,非连续性文本作为一种特殊的文本类型,它具有独特的教学价值。本文以统编教材五年级下册《金字塔》教学为例,从发现文本特征、提取关键信息、强化整合融通、助力创意表达、开发教学资源等方面,探寻非连续性文本的教学之道。
探寻非连续性文本教学之道——以统编版五(下)《金字塔》教学为例
【摘 要】
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阅读非连续性文本是培养学生提取信息的重要途径,非连续性文本作为一种特殊的文本类型,它具有独特的教学价值。本文以统编教材五年级下册《金字塔》教学为例,从发现文本特征
【机 构】
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江苏省盐城市日月路小学;
【出 处】
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教育视界
【发表日期】
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2004年期
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