【摘 要】
:
摘要:地理作为初中阶段的重点学科,在很大程度上决定着初中生人文素养建设。为保证地理课堂教学更加有效,地理教师需要对教学模式和方法做出更新。充分发掘多媒体的作用和价值,以多媒体为载体,构建全新的地理课堂环境,全面提高地理课堂效率。鉴于此,本文主要围绕多媒体在地理课堂教学中的应用,展开有效分析。 关键词:多媒体;初中地理;课堂应用 新课标明确指出,地理教师在组织课堂教学活动时,需要侧重于教学思想和
其他文献
摘要:中国戏曲表演的最主要艺术特征是程式化,戏曲的程式化体现在戏曲表演的角色分行、脸谱化妆、穿戴类型、舞台道具等多个方面。程式化的一个方面是类型化,另一个方面是虚拟化,正是在程式与虚拟的相互推进中,中国戏曲创造出了最具文化意味的形式美。 关键词:戏曲表演;程式化;虚拟化;角色分行;穿戴类型 中国戏曲最主要的艺术特征是程式化。所谓程式化,是指艺术家将人们生活中的动作经过艺术加工,变为舞蹈,使之节
关于上海世博会中国馆的设计,外界评价贬大于褒,出现这样的局面,不可不提的是设计中受到了过多的国家政治因素干涉,更主要的是中国目前为止还没寻找到一种属于自己的艺术文化
骶囊肿是引起慢性腰背痛的一种脊柱脊髓疾病,近年来越来越受到重视.多种因素共同作用的结果可能导致骶管囊肿的发生.在过去,骶管囊肿的诊断非常偶然,依靠磁共振成像筛查是其
在世界所有记者中,我离沙龙最近,因为我就是他一箭之遥的邻居.rn跟沙龙做邻居,也好也不好,仅烦恼就不少.比如,他官邸门前的一个三岔路口,是我每次出行的必经之处.
摘要:对于教师而言,“设计问题,比提出问题更重要”,能否设计出有效实用的问题,关系到一节课的生命。笔者经过多年的实践,认为在初中历史教学中问题设计要针对学生的年龄特点、身心发展规律和认知水平的不同,从历史学科的特点出發,注意从针对性、科学性、启发性、趣味性、开放性这五个维度来设计问题,培养初中学生的历史学科思维能力,提高时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观这五大历史学科核心素养。
摘要:基于高中地理教学“人地观念”培养与渗透研究,围绕两点:实现新课程教学要求,丰富教学活动阐述人地观念在高中地理中渗透的意义。基于此,对高中地理教学“人地观念”培养与渗透策略,分为三点进行分析:教学过程渗透人地观念,提升学生生存能力;结合实际生活,培养学生可持续发展意识;多角度分析问题,提升学生实践能力。希望对教学活动开展提供帮助。 关键词:高中;地理教学;人地观念;实践能力 一、 引言
摘要:新课程理念下的高中政治试题命题侧重能力立意、素养立意,尤其注重考查学生的学科核心素养和学科思维能力。试题的命制,不仅是教学实施的推动力,也是教师专业发展的提升力,更是高中政治学科核心素养落地的设计力。 关键词:学科核心素养;知识体系构建;试题命制;学科思维 一、 立足命题质量,凸显课改精神 【原创例题】微信,作为一种全新沟通工具,正悄悄地改变着人们的生活方式。在“互联网 ”的时代,微