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本文从教学实践出发,以“酶的特性”为例,从制定教学策略、设置问题串、构建数学模型、课后反思与延伸探究四个方面出发,探讨了以提升学生生物学科学探究能力为目标的高中生物教学策略,旨在提高学生的学科核心素养。
核心素养视域下高中生物科学探究能力的提升——以“酶的特性”为例
【摘 要】
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本文从教学实践出发,以“酶的特性”为例,从制定教学策略、设置问题串、构建数学模型、课后反思与延伸探究四个方面出发,探讨了以提升学生生物学科学探究能力为目标的高中生
【机 构】
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福建省三明第一中学
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2020年11期
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