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数学是中小学重要的学科之一,也是学生感到困难的学科之一.由于数学自身的特点以及数学课程的设置、教材的编排、数学教学过程中教师的行为等因素的影响,致使一部分学生成为后进生,这些学生在数学学习上表现出学业不良、学力不足、缺乏数学学习兴趣,长时间的数学学习后使他们产生讨厌、反感数学的情感,为此后进生的转化工作面临更大的困难.笔者认为<数学课程标准>的实施将有利于后进生的数学学习.