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摘要: 本文作者针对目前高校学生干部的发展现状,分析学生干部队伍建设中存在的问题,探讨完善和提高学生干部在思想政治、科学文化、人文修养等综合素质方面的措施与方法,旨在使高校学生干部队伍更好地适应社会发展新形势。
关键词: 高校学生干部基本素质存在问题
随着高校教学改革的不断深入和学分制的逐步实行,学生教育和管理的方式更为灵活,而作为联系着学生与教师的桥梁与纽带的学生干部则将发挥更大的作用,因为他们既是受教育者又是教育管理者,是做好学生思想政治工作的
一支重要的队伍。
学生干部是院系和班级的核心,在日常管理工作中,他们是辅导员和班主任的得力助手,因此,其素质、工作积极性与主动性发挥程度,对学校的教育管理和校风学风的建设影响重大。为适应新时期高校思想政治工作的需要,培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人,必须培养和造就一支高素质的学生干部队伍。因此,加强学生干部队伍建设具有重要的现实意义。
一、新形势下高校学生干部应具备的基本素质
(一)政治思想素质。
这是学生干部的根本素质。当前,我国正处在进一步改革、开放的年代,而改革、开放为我们的社会注入了新的活力,也给各种社会思潮和思想文化的进入提供了条件,使传统的社会意识和思想观念面临着挑战。在这种情况下,作为在学生中起导向作用的学生干部,要具有坚定正确的政治方向,能导向积极的文化主流,带领广大学生广泛而深入地了解中国的历史和国情,强化强烈的民族自尊心、自信心。
(二)科学文化素质。
这是构成大学生干部素质的基础,是学生干部素质的重要内容。在学校看来,学生干部应该是思想上的先行者,学习上的佼佼者,工作中的耕耘者,实践中的开拓者,生活中的奉献者。
(三)能力素质。
学生干部要想出色地完成各项工作任务,就要不断增强领导才能,提高能力素质,善于调动广大同学的积极性,充分发挥学生骨干队伍集体的力量,团结合作,密切配合,形成一个团结的集体。学生干部不仅要身先士卒,更要有一定的组织、协调、指挥的能力,做到指挥有法,知人善任,有效控制,协调管理。
(四)人文修养。
出色的人格魅力是与学生干部的领导才能相辅相成的,因此,其个人人文修养便显得非常重要。企事业单位对学生干部的人文修养素质更是重视,因为良好的个人魅力是创造环境文化的要素,它能给用人单位带来无形利润。
(五)良好的心里素质。
学生干部是学校和学生信息交流的纽带,在一般情况下,他们要比一般学生接触更多的人,处理更多、更复杂的事,这就要求学生干部能应对各种复杂的情况。良好的心理素质包括广泛的兴趣、丰富的情感和坚定的意志等方面。广泛的兴趣能使自己更加接近和了解同伴,丰富的情感是联络和沟通同学之间关系的有效途径,坚定的意志要求干部自觉地确定目标并为实现这一目标而努力奋斗,在工作中勇于为自己的决定和行动承担责任。
(六)集体素质。
学生干部个体的素质固然十分重要,但如果集体素质不平衡,就会导致群体领导层的内耗。对于大学生群体的干部来说,合理的集体素质构成应该具有互补性。它要求各位学生干部在性格、气质、能力上彼此取长补短,优化组合,并互相尊重,注意满足对方的需要。这种心理、能力上的互补有利于学生干部的团结,有利于形成集体的合力。
二、当前高校学生干部队伍存在的问题
(一)自我认识、自我教育管理、自我发展意识差。
不少学生对什么是学生干部认识不清,没有准确把握自己的角色和摆正自己的定位,对自身缺乏全面的认识。他们认识不到管理别人的前提是先管理好自己,要求同学们做到的自己必须先做到,没有树立责人先责己、恕己先恕人的自我管理教育意识,不能正确运用同学、老师及上级领导赋予的权力,搞特殊化。部分学生干部没能形成强烈的社会责任感,缺乏应有的服务意识、全局意识、自我教育管理意识等,因此,在各方面的表率作用减弱。
(二)不能正确处理学习与工作的关系。
不少学生干部不能正确处理工作与学习的关系。有的工作十分积极,认真负责,大部分的时间和精力都用于组织和参与各类活动;有的则为了手头的工作而耽误上课。长此以往,由于时间分配不合理,所学专业疲于应付,往往导致学习成绩不断下降,甚至部分学生干部还存在补考、重修的现象。
(三)自尊心强、抗挫能力差。
当前的大学生,大都经历单纯,成长顺利,缺乏遭遇困难与挫折的锻炼,心理承受能力与抗挫折能力不强。在学生工作中,许多时候需要反复向同学们讲明原因、晓之以理时,一些学生干部缺乏应有的耐心,尤其是得不到同学们理解、发生误会时,便感到自己的自尊心受到强烈的伤害,继而感到委屈和有失脸面。有的学生干部表现欲望强烈,缺乏与他人合作的精神,没有大局观念;工作中出现失误和造成严重后果时,老师和学生还批评不得,稍加批评,就宣布退出,缺乏应有的责任心。
(四)不能正确处理权力与责任的关系。
学生干部在高校是学生工作的主力军,他们不仅是学校联系学生的桥梁和纽带,而且是学校思想政治工作的得力助手,是为学生服务的“公仆”。但在实践中,有相当一部分学生干部在这方面的作用并没有充分发挥出来,根本原因在于不能正确处理权力与责任的关系。有的学生干部认为协助学校及老师进行管理单纯是一种权力的使用,认识不到管理也是一种服务,而是热衷于权力,不屑做具体事,为同学服务停留在口头上,致使学生工作的开展陷入被动。更有的学生干部在执行纪律的过程中,看人说话,对与自己关系亲近同学的违纪行为采取宽容、包庇的态度,从而加深同学之间的矛盾和冲突,弱化学生干部自身的威信。
(五)就业压力使大学生倾向于追求实用与技能。
目前大学毕业生就业分配已逐步由国家统包统分过渡个人自主择业。这种就业制度的改革,一方面给大学生提供了更多的可供选择的就业途径和机遇,另一方面,越来越激烈的人才就业竞争也对学生就业提出了严峻的挑战。为了有一个好的就业前景,大学生们注重自身素质的提高,都希望自己能拥有更多的技能。有的学生一进校就确立“专转本”或考研目标,有的热衷于考各种证书、上各种课外辅导班。很多学生过度重视技能的培养而严重忽视其它素质的培养,有的学生干部也是重技能、轻能力,放松对自己思想修养、人格塑造方面的培养。很多学生不愿担任学生干部,或者即使担任了,工作积极性也不高,往往担任一段时间就丧失工作热情,有的应付了事,有的则干脆辞职。如何使学生意识到素质需要全面性,使学生自觉关注素质教育中专业和技能以外的各方面能力的重要性,这关系到学生干部队伍的继续培养乃至整个学生工作的开展。
三、培養高校高素质学生干部队伍建设的途径
(一)狠抓政治思想教育确保学生干部队伍的方向性。
在学生干部队伍建设中要牢牢抓住政治思想教育这个中心,确保学生干部队伍的方向性。高校推行素质教育,其宗旨是为国家建设提供优秀的综合型人才。因此,始终如一地对学生干部进行党的理论教育就显得格外重要,对学生干部进行政治思想教育也必须是一个常抓不懈的内容。
(二)严格把握学生干部的选拔,为搞好高校学生干部队伍建设和管理提供组织保证。
高校学生工作者在选拔学生干部时,一定要做到深入细致地调查了解,任人唯贤,注重学业成绩和群众基础,进行多方面的考察,不但要听其言,而应要观其行。还要拓宽选拔学生干部的渠道,通过选举、推荐、招聘、自荐、任命等多种形式,做到坚持标准、全面考察、公平公正、严格选拔。这是提高学生干部素质的前提。
(三)给学生干部充分的支持。
给学生干部的支持包括全面的支持,包括工作、生活、学习等各方面,尤其是在工作方面要多给他们锻炼的机会,多培养、多支持、多鼓励,让他们在一个轻松的环境里充分地发挥自己的才能,从实践中锻炼他们的能力,对那些能力强的学生干部要积极为他们创造条件,给他们提供施展才能的舞台,而对那些大胆、泼辣的学生干部则要放手让他们自己开展工作,积极为他们的成长和成才创造条件。
(四)做好对学生干部的奖惩工作。
学生干部张力十足,他们对待工作的方法方式和态度正处在摸索阶段,可塑性很强,因此,对学生干部的工作,适时地给予表扬或批评是有助于其成长的。但是这种表扬和批评一定要公正严明,奖罚分明,并要注意一视同仁,不能厚此薄彼,只有这样才能赢得学生干部的信赖和支持。
表扬不仅能鼓励被表扬者个人,还能使大家看到学习的榜样,起到见贤思齐的作用,激发整体积极向上的精神,但表扬一定要及时,也不能过于犯滥。批评是对学生干部错误言行的否定反馈,是一种鞭策方法,是一门艺术,不仅要做到指出错误,警示他人,而且要让受批评者从思想上认识到错误并能够保持积极性和进取心。
参考文献:
[1]顾伟,陈靓.高校学生干部培养与使用浅见.现代企业教育,2008.11(下).
[2]杨光群,陈纯馨.高校学生干部的职能作用及其素质培养.佛山科学技术学院学报(社会科学版),1999.6.
[3]沈崴.高校学生干部培养过程问题与对策研究.思想政治教育研究,2006,(4).
[4]冯亮.高校学生干部队伍建设初探.考试周刊,2008,(48).
[5]刘岗.高校学生干部素质培养探讨.扬州大学学报高教研究版,1999,(1).
关键词: 高校学生干部基本素质存在问题
随着高校教学改革的不断深入和学分制的逐步实行,学生教育和管理的方式更为灵活,而作为联系着学生与教师的桥梁与纽带的学生干部则将发挥更大的作用,因为他们既是受教育者又是教育管理者,是做好学生思想政治工作的
一支重要的队伍。
学生干部是院系和班级的核心,在日常管理工作中,他们是辅导员和班主任的得力助手,因此,其素质、工作积极性与主动性发挥程度,对学校的教育管理和校风学风的建设影响重大。为适应新时期高校思想政治工作的需要,培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人,必须培养和造就一支高素质的学生干部队伍。因此,加强学生干部队伍建设具有重要的现实意义。
一、新形势下高校学生干部应具备的基本素质
(一)政治思想素质。
这是学生干部的根本素质。当前,我国正处在进一步改革、开放的年代,而改革、开放为我们的社会注入了新的活力,也给各种社会思潮和思想文化的进入提供了条件,使传统的社会意识和思想观念面临着挑战。在这种情况下,作为在学生中起导向作用的学生干部,要具有坚定正确的政治方向,能导向积极的文化主流,带领广大学生广泛而深入地了解中国的历史和国情,强化强烈的民族自尊心、自信心。
(二)科学文化素质。
这是构成大学生干部素质的基础,是学生干部素质的重要内容。在学校看来,学生干部应该是思想上的先行者,学习上的佼佼者,工作中的耕耘者,实践中的开拓者,生活中的奉献者。
(三)能力素质。
学生干部要想出色地完成各项工作任务,就要不断增强领导才能,提高能力素质,善于调动广大同学的积极性,充分发挥学生骨干队伍集体的力量,团结合作,密切配合,形成一个团结的集体。学生干部不仅要身先士卒,更要有一定的组织、协调、指挥的能力,做到指挥有法,知人善任,有效控制,协调管理。
(四)人文修养。
出色的人格魅力是与学生干部的领导才能相辅相成的,因此,其个人人文修养便显得非常重要。企事业单位对学生干部的人文修养素质更是重视,因为良好的个人魅力是创造环境文化的要素,它能给用人单位带来无形利润。
(五)良好的心里素质。
学生干部是学校和学生信息交流的纽带,在一般情况下,他们要比一般学生接触更多的人,处理更多、更复杂的事,这就要求学生干部能应对各种复杂的情况。良好的心理素质包括广泛的兴趣、丰富的情感和坚定的意志等方面。广泛的兴趣能使自己更加接近和了解同伴,丰富的情感是联络和沟通同学之间关系的有效途径,坚定的意志要求干部自觉地确定目标并为实现这一目标而努力奋斗,在工作中勇于为自己的决定和行动承担责任。
(六)集体素质。
学生干部个体的素质固然十分重要,但如果集体素质不平衡,就会导致群体领导层的内耗。对于大学生群体的干部来说,合理的集体素质构成应该具有互补性。它要求各位学生干部在性格、气质、能力上彼此取长补短,优化组合,并互相尊重,注意满足对方的需要。这种心理、能力上的互补有利于学生干部的团结,有利于形成集体的合力。
二、当前高校学生干部队伍存在的问题
(一)自我认识、自我教育管理、自我发展意识差。
不少学生对什么是学生干部认识不清,没有准确把握自己的角色和摆正自己的定位,对自身缺乏全面的认识。他们认识不到管理别人的前提是先管理好自己,要求同学们做到的自己必须先做到,没有树立责人先责己、恕己先恕人的自我管理教育意识,不能正确运用同学、老师及上级领导赋予的权力,搞特殊化。部分学生干部没能形成强烈的社会责任感,缺乏应有的服务意识、全局意识、自我教育管理意识等,因此,在各方面的表率作用减弱。
(二)不能正确处理学习与工作的关系。
不少学生干部不能正确处理工作与学习的关系。有的工作十分积极,认真负责,大部分的时间和精力都用于组织和参与各类活动;有的则为了手头的工作而耽误上课。长此以往,由于时间分配不合理,所学专业疲于应付,往往导致学习成绩不断下降,甚至部分学生干部还存在补考、重修的现象。
(三)自尊心强、抗挫能力差。
当前的大学生,大都经历单纯,成长顺利,缺乏遭遇困难与挫折的锻炼,心理承受能力与抗挫折能力不强。在学生工作中,许多时候需要反复向同学们讲明原因、晓之以理时,一些学生干部缺乏应有的耐心,尤其是得不到同学们理解、发生误会时,便感到自己的自尊心受到强烈的伤害,继而感到委屈和有失脸面。有的学生干部表现欲望强烈,缺乏与他人合作的精神,没有大局观念;工作中出现失误和造成严重后果时,老师和学生还批评不得,稍加批评,就宣布退出,缺乏应有的责任心。
(四)不能正确处理权力与责任的关系。
学生干部在高校是学生工作的主力军,他们不仅是学校联系学生的桥梁和纽带,而且是学校思想政治工作的得力助手,是为学生服务的“公仆”。但在实践中,有相当一部分学生干部在这方面的作用并没有充分发挥出来,根本原因在于不能正确处理权力与责任的关系。有的学生干部认为协助学校及老师进行管理单纯是一种权力的使用,认识不到管理也是一种服务,而是热衷于权力,不屑做具体事,为同学服务停留在口头上,致使学生工作的开展陷入被动。更有的学生干部在执行纪律的过程中,看人说话,对与自己关系亲近同学的违纪行为采取宽容、包庇的态度,从而加深同学之间的矛盾和冲突,弱化学生干部自身的威信。
(五)就业压力使大学生倾向于追求实用与技能。
目前大学毕业生就业分配已逐步由国家统包统分过渡个人自主择业。这种就业制度的改革,一方面给大学生提供了更多的可供选择的就业途径和机遇,另一方面,越来越激烈的人才就业竞争也对学生就业提出了严峻的挑战。为了有一个好的就业前景,大学生们注重自身素质的提高,都希望自己能拥有更多的技能。有的学生一进校就确立“专转本”或考研目标,有的热衷于考各种证书、上各种课外辅导班。很多学生过度重视技能的培养而严重忽视其它素质的培养,有的学生干部也是重技能、轻能力,放松对自己思想修养、人格塑造方面的培养。很多学生不愿担任学生干部,或者即使担任了,工作积极性也不高,往往担任一段时间就丧失工作热情,有的应付了事,有的则干脆辞职。如何使学生意识到素质需要全面性,使学生自觉关注素质教育中专业和技能以外的各方面能力的重要性,这关系到学生干部队伍的继续培养乃至整个学生工作的开展。
三、培養高校高素质学生干部队伍建设的途径
(一)狠抓政治思想教育确保学生干部队伍的方向性。
在学生干部队伍建设中要牢牢抓住政治思想教育这个中心,确保学生干部队伍的方向性。高校推行素质教育,其宗旨是为国家建设提供优秀的综合型人才。因此,始终如一地对学生干部进行党的理论教育就显得格外重要,对学生干部进行政治思想教育也必须是一个常抓不懈的内容。
(二)严格把握学生干部的选拔,为搞好高校学生干部队伍建设和管理提供组织保证。
高校学生工作者在选拔学生干部时,一定要做到深入细致地调查了解,任人唯贤,注重学业成绩和群众基础,进行多方面的考察,不但要听其言,而应要观其行。还要拓宽选拔学生干部的渠道,通过选举、推荐、招聘、自荐、任命等多种形式,做到坚持标准、全面考察、公平公正、严格选拔。这是提高学生干部素质的前提。
(三)给学生干部充分的支持。
给学生干部的支持包括全面的支持,包括工作、生活、学习等各方面,尤其是在工作方面要多给他们锻炼的机会,多培养、多支持、多鼓励,让他们在一个轻松的环境里充分地发挥自己的才能,从实践中锻炼他们的能力,对那些能力强的学生干部要积极为他们创造条件,给他们提供施展才能的舞台,而对那些大胆、泼辣的学生干部则要放手让他们自己开展工作,积极为他们的成长和成才创造条件。
(四)做好对学生干部的奖惩工作。
学生干部张力十足,他们对待工作的方法方式和态度正处在摸索阶段,可塑性很强,因此,对学生干部的工作,适时地给予表扬或批评是有助于其成长的。但是这种表扬和批评一定要公正严明,奖罚分明,并要注意一视同仁,不能厚此薄彼,只有这样才能赢得学生干部的信赖和支持。
表扬不仅能鼓励被表扬者个人,还能使大家看到学习的榜样,起到见贤思齐的作用,激发整体积极向上的精神,但表扬一定要及时,也不能过于犯滥。批评是对学生干部错误言行的否定反馈,是一种鞭策方法,是一门艺术,不仅要做到指出错误,警示他人,而且要让受批评者从思想上认识到错误并能够保持积极性和进取心。
参考文献:
[1]顾伟,陈靓.高校学生干部培养与使用浅见.现代企业教育,2008.11(下).
[2]杨光群,陈纯馨.高校学生干部的职能作用及其素质培养.佛山科学技术学院学报(社会科学版),1999.6.
[3]沈崴.高校学生干部培养过程问题与对策研究.思想政治教育研究,2006,(4).
[4]冯亮.高校学生干部队伍建设初探.考试周刊,2008,(48).
[5]刘岗.高校学生干部素质培养探讨.扬州大学学报高教研究版,1999,(1).