【摘 要】
:
目的:观察来比林-吗啡复合液用于术后硬膜外自控镇痛时的疗效和不良反应.方法:90例妇科手术患者随机分为3组,术后分别采用单纯来比林(L)、单纯吗啡(M)和来比林-吗啡复合液(L-
论文部分内容阅读
目的:观察来比林-吗啡复合液用于术后硬膜外自控镇痛时的疗效和不良反应.方法:90例妇科手术患者随机分为3组,术后分别采用单纯来比林(L)、单纯吗啡(M)和来比林-吗啡复合液(L-M)行硬膜外自控镇痛治疗,观察各组药物需求量、视觉模拟疼痛评分、体温、以及不良反应的发生率.结果:3组均达到完善的镇痛效果,对体温均无明显影响(P>0.05);L组0~24 h药物需求量最多(P<0.01,P<0.05),L-M组与M组接近(P>0.05);M组恶心、呕吐、皮肤瘙痒等不良反应发生率最高(P<0.05),L-M组与L
其他文献
创 新 点 利用网络资源的互动应用小程序Java game-Building houses,通过动手实践、合作交流的方式,让学生积极参与到教学活动中,充当教学活动的主角,突出以学生为主体的教学理念,培养学生的团队精神,集思广益、取长补短,相互启迪,使不同学生在课上得到不同的发展。 教材及学情学分析 教学内容分析:《由立体图形到视图》是华师大版数学七年级上册第四章第二节《画立体图形》中
目的:观察心力衰竭患者入院前、后电解质紊乱发生的类型及发生率,探讨其原因,总结临床防治策略,指导临床治疗.方法: 对96例心功能Ⅲ-Ⅳ(NYHA分级)的慢性心力衰竭患者,于入院
目的:观察和比较静脉注射普罗帕酮、索他洛尔治疗阵发性非瓣膜痛快速心房颤动的作用.方法:60例快速房颤发作在0.5~72 h的患者,采用随机方式分为两组,分别静脉注射普罗帕酮70~21
进入21世纪后,信息技术的迅猛发展给教育带来新的机会和挑战。作为学校的领导人,应该如何在信息技术迅猛发展的今天运筹自己的学校,使学校始终沿着现代化的正确轨道前进?
本文结合实际工程,介绍沉井的施工方案设计、施工工艺以及在施工中的纠偏措施。可供广大同行在类似工程实践参考。
目的:从血液流变动力学角度对妊娠高血压患者做观察与分析,以了解妊娠高血压综合征患者的病因及发病机制。方法:采用北京普力生公司生产的黏度仪。用肝素钠抗凝作全血黏度检测,AC
本文对墙体裂缝成因及分布特征的分析,提出预控措施和处理原则,并对工程实例裂缝成因分析,探讨其处理方案。
随着科学技术的不断发展,人类传染性疾病和心脑血管病已得到了良好的控制,然而,恶性肿瘤却成为威胁人类健康的头号疾病.20世纪70年代我国恶性肿瘤占死亡原因的第3位,而90年代
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。”课程改革实施以来,我校利用计算机网络的超越时空限制、信息资源共享、信息发布即时、互动协助生成等特点,研究和开发其促进教学的功能,探索在教学领域的应用方式,为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习
目的:探讨卵巢癌患者血清标志物CA125和临床病理之间的关系,为CA125在卵巢癌临床诊断、治疗、预后判断提供参考.方法:采用电化学发光免疫测定法检测82例卵巢癌患者以及20例正