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要让学生进入深度学习,需要教师为学生提供一个深度学习的载体.阶梯式题组便是一个较有效促进学生深度学习的载体,它是由从简单到综合、从易到难形成梯度的几个问题或习题组成的一个题组.教师通过阶梯式题组教学,引导学生自主阅读课本,自觉尝试练习,主动听课思考,实现学生顺利地运用所学知识解题的目标.
引导学生深度学习数学的阶梯式题组教学初探——以高中数学新教材“2.2基本不等式”一节为例
【摘 要】
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要让学生进入深度学习,需要教师为学生提供一个深度学习的载体.阶梯式题组便是一个较有效促进学生深度学习的载体,它是由从简单到综合、从易到难形成梯度的几个问题或习题组成的一个题组.教师通过阶梯式题组教学,引导学生自主阅读课本,自觉尝试练习,主动听课思考,实现学生顺利地运用所学知识解题的目标.
【机 构】
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大田县第五中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2021年11期
【基金项目】
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2020年大田县基础教育教学研究立项课题“基于高中数学新教材引导学生深度学习的实践研究”（课题编号：TKTZ-2029）；
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