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随着我国教育事业的不断发展和进步,对小学数学教育越来越重视,并且将教材中数学知识编排不合理的现象进行改善,同时对数学教师提出了新的教学要求。教师在实际的教学过程中,不要一味的重视传授学生数学知识,还要根据学生的学习情况和学习需求,灵活运用教材中的知识进行授课,在不违反教学规定的情况下,还可以对教材进行编排,切实满足学生的学习需求。本文以苏教版小学数学中的“小数乘整数”为例,对其进行研究和分析,并提出合理的编排措施。