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摘 要： 合理开发利用课程资源不仅可以丰富学生的知识面，拓宽学生的视野，而且可以激发学生的学习兴趣，提高教学效率，因此，有效开发利用课程资源成为教师提高教学质量的必要手段。本文通过简要分析开发利用初中思想品德课程资源的意义，指出开发和利用初中思想品德课程资源的有效策略，以期能够提高初中思想品德课程的教学质量，提升学生的综合素质。
关键词： 初中思想品德 课程资源 意义 策略
课程资源的开发和利用是新课程标准实施的一个重要问题，但是，在传统的教学过程中，很多教师仅仅把教材当做唯一的教学资源，没有适当开发和利用有关的教学资源，使得教学质量较低[1]。因此，在大力提倡素质教育的背景下，根据新课程标准的要求，合理开发和利用课程资源，充分发挥课程资源的积极作用，不断提高教学的质量，成为广大教师所关注的话题。
一、开发利用初中思想品德课程资源的意义
1.促进新课程标准的实施
由于地区、环境及风俗习惯等的差异，不同地区的教学方式存在着一定的差异，再加上教师教学经验、学生学习能力的差异，新课程标准的实施可能会受到一定的影响，因此，在教育教学方面，根据教学的实际情况，结合教学内容，合理开发教学资源，深入挖掘课程资源中的人文教育功能，可以削弱地区、环境等给新课程标准的实施造成的不利影响，推动新课程标准的实施。
2.提高学生的综合素质
教材并不是唯一的教学资源，一味依赖教材讲解教学内容，不仅会缩小学生的知识范围，而且会降低学生的学习兴趣，因此，在教学过程中，合理开发利用课程资源，丰富学生的知识，拓宽学生的视野，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，促进学生全面协调发展。
3.提高教师的教学水平
教师是学生学习的引导者，对学生的学习活动有着至关重要的影响，在教学过程中，教师合理开发教学资源，充分挖掘教学资源的价值，不仅可以提高学生的知识水平，还可以提高自身的综合能力，达到教学相长的目的。
二、开发利用初中思想品德的课程资源的有效策略
1.有效开发利用教材资源
在新课程改革进程不断深入发展的情况下，教材不再是唯一的教学资源，因此，教师应该积极转变传统的教育理念，建立开放的资源观，充分发挥教材资源的积极作用，不断提高学生的学习热情，以取得较好的教学效果。初中思想品德课程与现实生活有着紧密的联系，在教学中，教师应该适当关注社会热点问题，通过报纸、广播、电视及网络等途径，搜集教学资源，增强思想品德课程的时代性、生活性和趣味性，充分调动学生学习的积极性和主动性，以提高学生的知识水平[2]。同时，各个知识点之间有着一定的联系，在具体教学过程中，教师应该根据学生的认知水平、学习能力及发展需求，有效整合心理、法律、道德等方面的内容，帮助学生建立完整的知识体系，以提高学生的学习能力。
2.合理开发利用课程资源
课堂教学一直是开展教学活动的重要方式，在课堂教学活动中，师生之间的有效互动会给教学进度、教学质量造成影响，因此，在实际的教学过程中，教师应该采用科学的教学方式和教学手段，合理开发利用课程资源，充分发挥学生的主观能动性，不断提高学生的学习热情，以实现最佳化的教学目标[3]。在课堂教学活动中，教师应该充分尊重学生的主体地位，通过提问等方式，加强师生之间的沟通与交流，营造宽松、和谐的课堂教学氛围，不断提高学生的参与程度，从而提高教学效率。
3.充分利用网络教学资源
在网络信息技术不断发展的时代，人们的生活、工作、学习必然会受到网络的影响，因此，在教学方面，教师应该积极与时俱进，充分发挥网络教学资源的积极作用，不断提高自身的执教能力，以提升学生的综合素质[4]。在教学过程中，教师可以采用合作学习的方式，把学生分为几个学习小组，然后根据教学需求及学生的实际情况，适当安排教学任务，让学生利用网络技术，搜集、整理相关的学习资料，以激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。同时，在具体教学过程中，教师可以根据教学内容，利用互联网搜集教学资源，然后制作教学课件，在课堂上直观、具体地展示教学内容，以丰富教学内容，培养学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。
三、结语
初中思想品德课程不仅需要传授理论知识，而且需要培养学生的思想道德素质，因此，在积极提倡素质教育的新形势下，合理开发和利用初中思想品德课程资源，激发学生的学习兴趣，不断提高初中思想品德课程的教学质量，引导学生树立科学的思想观念，可以提升学生的综合素质，促进学生全面健康发展。
参考文献：
[1]王刚.初中思想品德课程资源的开发与利用探究[J].科普童话，2016，15：32.
[2]梁佩容.初中思想品德课程资源的开发与利用[J].广东教育（综合版），2012，09：57-58.
[3]肖登贵.初中思想品德课程资源的开发与利用[J].新课程（下），2012，07：50.
[4]甘政.谈初中思想品德课程资源的开发[J].中学教学参考，2011，24：27.
关键词： 初中思想品德 课程资源 意义 策略
课程资源的开发和利用是新课程标准实施的一个重要问题，但是，在传统的教学过程中，很多教师仅仅把教材当做唯一的教学资源，没有适当开发和利用有关的教学资源，使得教学质量较低[1]。因此，在大力提倡素质教育的背景下，根据新课程标准的要求，合理开发和利用课程资源，充分发挥课程资源的积极作用，不断提高教学的质量，成为广大教师所关注的话题。
一、开发利用初中思想品德课程资源的意义
1.促进新课程标准的实施
由于地区、环境及风俗习惯等的差异，不同地区的教学方式存在着一定的差异，再加上教师教学经验、学生学习能力的差异，新课程标准的实施可能会受到一定的影响，因此，在教育教学方面，根据教学的实际情况，结合教学内容，合理开发教学资源，深入挖掘课程资源中的人文教育功能，可以削弱地区、环境等给新课程标准的实施造成的不利影响，推动新课程标准的实施。
2.提高学生的综合素质
教材并不是唯一的教学资源，一味依赖教材讲解教学内容，不仅会缩小学生的知识范围，而且会降低学生的学习兴趣，因此，在教学过程中，合理开发利用课程资源，丰富学生的知识，拓宽学生的视野，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，促进学生全面协调发展。
3.提高教师的教学水平
教师是学生学习的引导者，对学生的学习活动有着至关重要的影响，在教学过程中，教师合理开发教学资源，充分挖掘教学资源的价值，不仅可以提高学生的知识水平，还可以提高自身的综合能力，达到教学相长的目的。
二、开发利用初中思想品德的课程资源的有效策略
1.有效开发利用教材资源
在新课程改革进程不断深入发展的情况下，教材不再是唯一的教学资源，因此，教师应该积极转变传统的教育理念，建立开放的资源观，充分发挥教材资源的积极作用，不断提高学生的学习热情，以取得较好的教学效果。初中思想品德课程与现实生活有着紧密的联系，在教学中，教师应该适当关注社会热点问题，通过报纸、广播、电视及网络等途径，搜集教学资源，增强思想品德课程的时代性、生活性和趣味性，充分调动学生学习的积极性和主动性，以提高学生的知识水平[2]。同时，各个知识点之间有着一定的联系，在具体教学过程中，教师应该根据学生的认知水平、学习能力及发展需求，有效整合心理、法律、道德等方面的内容，帮助学生建立完整的知识体系，以提高学生的学习能力。
2.合理开发利用课程资源
课堂教学一直是开展教学活动的重要方式，在课堂教学活动中，师生之间的有效互动会给教学进度、教学质量造成影响，因此，在实际的教学过程中，教师应该采用科学的教学方式和教学手段，合理开发利用课程资源，充分发挥学生的主观能动性，不断提高学生的学习热情，以实现最佳化的教学目标[3]。在课堂教学活动中，教师应该充分尊重学生的主体地位，通过提问等方式，加强师生之间的沟通与交流，营造宽松、和谐的课堂教学氛围，不断提高学生的参与程度，从而提高教学效率。
3.充分利用网络教学资源
在网络信息技术不断发展的时代，人们的生活、工作、学习必然会受到网络的影响，因此，在教学方面，教师应该积极与时俱进，充分发挥网络教学资源的积极作用，不断提高自身的执教能力，以提升学生的综合素质[4]。在教学过程中，教师可以采用合作学习的方式，把学生分为几个学习小组，然后根据教学需求及学生的实际情况，适当安排教学任务，让学生利用网络技术，搜集、整理相关的学习资料，以激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。同时，在具体教学过程中，教师可以根据教学内容，利用互联网搜集教学资源，然后制作教学课件，在课堂上直观、具体地展示教学内容，以丰富教学内容，培养学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。
三、结语
初中思想品德课程不仅需要传授理论知识，而且需要培养学生的思想道德素质，因此，在积极提倡素质教育的新形势下，合理开发和利用初中思想品德课程资源，激发学生的学习兴趣，不断提高初中思想品德课程的教学质量，引导学生树立科学的思想观念，可以提升学生的综合素质，促进学生全面健康发展。
参考文献：
[1]王刚.初中思想品德课程资源的开发与利用探究[J].科普童话，2016，15：32.
[2]梁佩容.初中思想品德课程资源的开发与利用[J].广东教育（综合版），2012，09：57-58.
[3]肖登贵.初中思想品德课程资源的开发与利用[J].新课程（下），2012，07：50.
[4]甘政.谈初中思想品德课程资源的开发[J].中学教学参考，2011，24：27.