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高平市新新幼儿园是高平市规模最大的省示范幼儿园。近年来，我园在省、市教育行政部门的指导和帮助下，通过加强自身建设，充分发挥示范、引领、辐射作用。开展片区教研活动以来，我园尽其所能，抽调大批骨干教师深入片区幼儿园开展教研帮扶，不断帮助片区幼儿园提高教研质量，取得了一定成绩，受到上级教育部门的肯定与好评。我们的具体做法是：
一、强化素质、提高能力，保持教研水平的领先地位
俗话说“打铁还需自身硬”，为了使我园教研工作始终走在前列，我们不断提高对教研的要求，不仅站在高平看教研，而且站在晋城、山西、甚至全国更大范围来看，对标先进，寻找不足，奋力追赶。一是走出去学习先进的教研方法。我们每年都积极与省市教育部门、幼教学会联系，到北京、上海、广州、深圳等一线城市以及太原、南京、长春、杭州等二线城市的幼儿园进行观摩学习和研讨，及时把各地先进的教研方法引进来，在我园生根发芽。二是不断提高教师素质，提高教师的业务水平。多年来，我们把提高教师素质作为幼儿园教研质量提高的重要措施来抓，先后派出100多名教师参加国家、省、市组织的各种培训，派出40余名教师参加幼教学会、专业机构组织的幼儿园教研培训，同时要求教师通过网络、自学等方法提高自身素质。三是引进来，让专家学者走进幼儿园。我园邀请专家学者对幼儿园教研活动“体检号脉”，找出问题，提出建议，并对教师进行有针对性地培训。自2010年以来，已有50多位专家走进我园，指出各类教研教学中存在的问题，并给予相应的专业指导，使我园的教研水平有了质的飞跃。
二、高度重视、精准发力，确保片区教研工作顺利开展
由于我园的教科研工作得到了上级部门和当地社会和家长的高度认可，在高平市、晋城市都“小有名气”，对姐妹园、乡镇园的帮扶工作一直在进行。开展片区教研工作以来，我园更是十分重视，成立了以园长为组长，教学副园长为副组长，骨干、优秀教师为成员的片区教研工作组，主要做了三项工作。一是展开了三次研讨会，对我园教研工作的经验、方法、做法进行梳理总结，明确了我园教研工作的优势，对片区教研的方向和目标做了细致规划。二是召开了三次座谈会，把片区各个幼儿园的园长、教师、家长代表请到我园，开展了城市幼儿园、乡镇中心园、农村幼儿园三个层面的座谈，设计适合各级各类幼儿园片区教研的内容和形式。三是工作组成员深入片区每一所幼儿园进行调研，查找出每所幼儿园教研工作方面存在的薄弱环节。通过这三项工作，我们制定了针对性强、内容突出、操作性强的片区教研活动方案。我园充分发挥引领、统筹作用，多次与开展片区教研的园所沟通交流，确定教研活动主题，完善教研活动流程，实地指导教研活动现场，力求片区教研活动真正实现“真问题、真批判、真学习”，让片区内的园所能够优势互补、资源共享，最终促进教师的专业成长和保教质量的大提升。
三、扎实推进、因地制宜，促使片区教研工作提高成效
片区教研的实质就是通过牵头园组织、引领，提高片区各幼儿园的教研水平。由于制定了精准到位的教研方案，在实际教研过程中，根据各幼儿园的特点灵活调整，总结出了片区教研工作“五步法”，使片区教研工作取得了实效。我们的具体做法是：
第一步，更新理念。我们把总结出来的好的教研经验与片区幼儿园进行分享交流，帮助他们树立科学的儿童观、教育观，根据幼儿园的不同需求，有目的地安排学习内容。比如我的“今天这样教育孩子”、李荣艳副园长的“生活中学习、游戏中成长”，还有李燕、司新燕等骨干教师的10多个经验总结和优秀教育活动。每次活动结束后，我们都要召集教师和家长代表进行教研，使他们对幼儿教育有一个明确的认识，让先进的教育理念深入人心。可以说，教师和家长观念的改变对片区教研起到了事半功倍的作用。
第二步，感知差距。我们把片区园的领导、教师、保育员、甚至部分家长和幼儿请到我园，从管理、教学、保育、安全、一日活动全方位进行观摩，毫无保留地让他们全面了解我园的办园理念、教学模式和保教方法。为了提高观摩效果，使片区园的教师理论和实践的结合，让先进的理念内入其心中，外化为行动，我们主要采取了这样几种办法：一是现场观摩和研讨交流，要求大家撰写心得体会，使其看到的、见到的、交流的东西入脑入心。二是参加公开观摩暨家长开放日活动，教师要全程记录，注重观察细节，并写出收获。三是观摩幼儿活动和游戏，深入理解幼儿“做中学、玩中学、生活中学”的学习方式。四是参加我园的教学成果交流等教研活动，能积极参与、主动提问。五是参加自制教玩具展评活动，要提出自己的想法、点评玩具的特点和内涵，以利于拓宽思路，丰富经验。六是跟班实践活动，要了解各环节活动的好做法，牢固树立 “一日生活皆教育”的理念。寺庄园冯丽娟老师通过多次参加我园主题教研、半日观摩活动，不仅更新了教育理念，而且在区域活动、集体教育活动的灵活组织水平上也有了很大提升。三甲园的赵倩倩老师对我园幼儿的良好常规、教师的教育智慧与精诚合作的工作作风印象深刻，激励着他不断钻研业务、努力进取，迅速成长为该园骨干教师。
第三步，主持教研。我们经常性地请我园最优秀的教师深入到各幼儿园进行现场教研，要求他们先听、看、查，然后根据实际有针对性地组织教研活动，必要时进行示范教学，通过教研帮助片区园教师准确把握各个领域的核心价值。如语言活动要为幼儿创设一个想说、敢说的环境，数学活动要在生活中感知数学的有用和有趣，科学活动要激发幼儿的探究欲望、体验探究过程、激发探究能力，音乐活动要做到感受与欣赏、表现与创造等。我园教师教研工作的现身做法起到了良好的表率作用，让片区园教师感触很深。
第四步，补齐短板。在交流互动中，各园都认识到自身教研工作的不足和差距，在我园的指导下，制定了改进办法并认真推进落实，获得了不同程度的提高。为了每所园教研质量的均衡发展，在提升通道一直前行，我们定期对他们进行考核评估，在认真总结的基础上找出各个园的长处和不足，并根据各幼儿园的弱项进行重点指导。我们先后派出骨干教师对寺庄园、三甲园、北诗园、石末园进行了专门培训，通过不断的总结、提高，再总结、再提高，使片区各幼儿园的教研质量都有了大幅度的提升，入园幼儿由片区教研前的500余名增加到了现在的900多名。当地的幼儿就近入园率达到了95%以上。
第五步，专题教研。2018年12月，晋城市教育局下发了《晋城市教育局关于进一步做好学前教育城乡一体化改革试点项目专题研究工作的通知》，把我园定为“教研工作专项研究”牵头园，与晋城市健健长治园、高平市天怡幼儿园等5所项目园共同开展为期一年的专题研究工作，加强对乡镇薄弱园和村办幼儿园教研活动的专业引领和实践指导。我们更感到担子重、责任大，抓住机遇，统筹安排，攻坚克难，从2019年1月到现在，已开展了方案大研讨、教研现状调查问卷、月重点工作安排、首期公开示范教研活动，研究工作有序推进。我们有信心完成晋城市专题项目研究工作，让研究成果惠及晋城市的各个园所，真正探索出适合我市各级各类幼儿园发展的教研工作模式。此次专题项目研究也将成为我园教科研工作的又一个新起点，向更高的目标迈进。
总之，在开展片区教研活动中，我园作为省级示范幼儿园，充分发挥示范、引领、辐射作用，进行了多方面的尝试，取得了一定成效。在当前国家对学前教育事业高度重视、幼教迅猛发展的形势下，我们还需戒骄戒躁，不断探索与创新，进一步促进片区教研水平大提升，为幼教事业的发展做出更大的貢献！
一、强化素质、提高能力，保持教研水平的领先地位
俗话说“打铁还需自身硬”，为了使我园教研工作始终走在前列，我们不断提高对教研的要求，不仅站在高平看教研，而且站在晋城、山西、甚至全国更大范围来看，对标先进，寻找不足，奋力追赶。一是走出去学习先进的教研方法。我们每年都积极与省市教育部门、幼教学会联系，到北京、上海、广州、深圳等一线城市以及太原、南京、长春、杭州等二线城市的幼儿园进行观摩学习和研讨，及时把各地先进的教研方法引进来，在我园生根发芽。二是不断提高教师素质，提高教师的业务水平。多年来，我们把提高教师素质作为幼儿园教研质量提高的重要措施来抓，先后派出100多名教师参加国家、省、市组织的各种培训，派出40余名教师参加幼教学会、专业机构组织的幼儿园教研培训，同时要求教师通过网络、自学等方法提高自身素质。三是引进来，让专家学者走进幼儿园。我园邀请专家学者对幼儿园教研活动“体检号脉”，找出问题，提出建议，并对教师进行有针对性地培训。自2010年以来，已有50多位专家走进我园，指出各类教研教学中存在的问题，并给予相应的专业指导，使我园的教研水平有了质的飞跃。
二、高度重视、精准发力，确保片区教研工作顺利开展
由于我园的教科研工作得到了上级部门和当地社会和家长的高度认可，在高平市、晋城市都“小有名气”，对姐妹园、乡镇园的帮扶工作一直在进行。开展片区教研工作以来，我园更是十分重视，成立了以园长为组长，教学副园长为副组长，骨干、优秀教师为成员的片区教研工作组，主要做了三项工作。一是展开了三次研讨会，对我园教研工作的经验、方法、做法进行梳理总结，明确了我园教研工作的优势，对片区教研的方向和目标做了细致规划。二是召开了三次座谈会，把片区各个幼儿园的园长、教师、家长代表请到我园，开展了城市幼儿园、乡镇中心园、农村幼儿园三个层面的座谈，设计适合各级各类幼儿园片区教研的内容和形式。三是工作组成员深入片区每一所幼儿园进行调研，查找出每所幼儿园教研工作方面存在的薄弱环节。通过这三项工作，我们制定了针对性强、内容突出、操作性强的片区教研活动方案。我园充分发挥引领、统筹作用，多次与开展片区教研的园所沟通交流，确定教研活动主题，完善教研活动流程，实地指导教研活动现场，力求片区教研活动真正实现“真问题、真批判、真学习”，让片区内的园所能够优势互补、资源共享，最终促进教师的专业成长和保教质量的大提升。
三、扎实推进、因地制宜，促使片区教研工作提高成效
片区教研的实质就是通过牵头园组织、引领，提高片区各幼儿园的教研水平。由于制定了精准到位的教研方案，在实际教研过程中，根据各幼儿园的特点灵活调整，总结出了片区教研工作“五步法”，使片区教研工作取得了实效。我们的具体做法是：
第一步，更新理念。我们把总结出来的好的教研经验与片区幼儿园进行分享交流，帮助他们树立科学的儿童观、教育观，根据幼儿园的不同需求，有目的地安排学习内容。比如我的“今天这样教育孩子”、李荣艳副园长的“生活中学习、游戏中成长”，还有李燕、司新燕等骨干教师的10多个经验总结和优秀教育活动。每次活动结束后，我们都要召集教师和家长代表进行教研，使他们对幼儿教育有一个明确的认识，让先进的教育理念深入人心。可以说，教师和家长观念的改变对片区教研起到了事半功倍的作用。
第二步，感知差距。我们把片区园的领导、教师、保育员、甚至部分家长和幼儿请到我园，从管理、教学、保育、安全、一日活动全方位进行观摩，毫无保留地让他们全面了解我园的办园理念、教学模式和保教方法。为了提高观摩效果，使片区园的教师理论和实践的结合，让先进的理念内入其心中，外化为行动，我们主要采取了这样几种办法：一是现场观摩和研讨交流，要求大家撰写心得体会，使其看到的、见到的、交流的东西入脑入心。二是参加公开观摩暨家长开放日活动，教师要全程记录，注重观察细节，并写出收获。三是观摩幼儿活动和游戏，深入理解幼儿“做中学、玩中学、生活中学”的学习方式。四是参加我园的教学成果交流等教研活动，能积极参与、主动提问。五是参加自制教玩具展评活动，要提出自己的想法、点评玩具的特点和内涵，以利于拓宽思路，丰富经验。六是跟班实践活动，要了解各环节活动的好做法，牢固树立 “一日生活皆教育”的理念。寺庄园冯丽娟老师通过多次参加我园主题教研、半日观摩活动，不仅更新了教育理念，而且在区域活动、集体教育活动的灵活组织水平上也有了很大提升。三甲园的赵倩倩老师对我园幼儿的良好常规、教师的教育智慧与精诚合作的工作作风印象深刻，激励着他不断钻研业务、努力进取，迅速成长为该园骨干教师。
第三步，主持教研。我们经常性地请我园最优秀的教师深入到各幼儿园进行现场教研，要求他们先听、看、查，然后根据实际有针对性地组织教研活动，必要时进行示范教学，通过教研帮助片区园教师准确把握各个领域的核心价值。如语言活动要为幼儿创设一个想说、敢说的环境，数学活动要在生活中感知数学的有用和有趣，科学活动要激发幼儿的探究欲望、体验探究过程、激发探究能力，音乐活动要做到感受与欣赏、表现与创造等。我园教师教研工作的现身做法起到了良好的表率作用，让片区园教师感触很深。
第四步，补齐短板。在交流互动中，各园都认识到自身教研工作的不足和差距，在我园的指导下，制定了改进办法并认真推进落实，获得了不同程度的提高。为了每所园教研质量的均衡发展，在提升通道一直前行，我们定期对他们进行考核评估，在认真总结的基础上找出各个园的长处和不足，并根据各幼儿园的弱项进行重点指导。我们先后派出骨干教师对寺庄园、三甲园、北诗园、石末园进行了专门培训，通过不断的总结、提高，再总结、再提高，使片区各幼儿园的教研质量都有了大幅度的提升，入园幼儿由片区教研前的500余名增加到了现在的900多名。当地的幼儿就近入园率达到了95%以上。
第五步，专题教研。2018年12月，晋城市教育局下发了《晋城市教育局关于进一步做好学前教育城乡一体化改革试点项目专题研究工作的通知》，把我园定为“教研工作专项研究”牵头园，与晋城市健健长治园、高平市天怡幼儿园等5所项目园共同开展为期一年的专题研究工作，加强对乡镇薄弱园和村办幼儿园教研活动的专业引领和实践指导。我们更感到担子重、责任大，抓住机遇，统筹安排，攻坚克难，从2019年1月到现在，已开展了方案大研讨、教研现状调查问卷、月重点工作安排、首期公开示范教研活动，研究工作有序推进。我们有信心完成晋城市专题项目研究工作，让研究成果惠及晋城市的各个园所，真正探索出适合我市各级各类幼儿园发展的教研工作模式。此次专题项目研究也将成为我园教科研工作的又一个新起点，向更高的目标迈进。
总之，在开展片区教研活动中，我园作为省级示范幼儿园，充分发挥示范、引领、辐射作用，进行了多方面的尝试，取得了一定成效。在当前国家对学前教育事业高度重视、幼教迅猛发展的形势下，我们还需戒骄戒躁，不断探索与创新，进一步促进片区教研水平大提升，为幼教事业的发展做出更大的貢献！