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情绪心理学研究表明:“个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。”所以,能够从学生情感入手的教学活动往往会取得事半功倍的绝佳效果,而最能够直接作用于学生情感的教学手段和方法非情境教学莫属。
用情境激活学生美术创作能力
【摘 要】
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情绪心理学研究表明:“个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。”所以,能够从学生情感入手的教学活动往往会取得事半功倍的绝佳效果,而最能够直接作用于学生情感的教学手段和方法非情境教学莫属。
【机 构】
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西安交通大学苏州附属初级中学
【出 处】
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读天下：综合
【发表日期】
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2021年12期
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