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摘 要：根据所学基础知识完成题目的解答是衡量学生数学学习能力的重要方法，通过基础知识的讲解强化学生认识，并应用到实际的题目解答过程中，也是教师进行教学设计的重要原则。學生的解题能力建立在对基础知识的掌握以及反复练习的基础上，也需要教师根据主要教学内容完善教学设计，有侧重点地提高学生的解题能力。在目前的教学过程中，初中学生往往会因为自身理解能力、知识掌握情况等方面的因素，而出现解题能力提升缓慢的问题，本文对学生解题能力的提升策略进行简要分析。
关键词：初中数学;解题能力;提升策略
学生的解题能力体现在准确提取题干信息，灵活运用所学知识，完成具体题目的解答，并使之具备一定的正确率。在初中数学学习过程中，数学知识相对复杂，内容较多，对学生的解题能力提出了更高的要求，为了培养学生的解题能力，教师应当结合学生自身的实际情况，制定切实可行的教学策略，帮助学生在完成基础知识的学习过程中逐步掌握必要的解题方法与技能，促进自身解题能力的提升。考虑到影响学生解题能力提升的主要因素，强化基础知识的教学与解题技巧的教学，可以取得非常显著的效果，除此之外，组织多种形式的练习还可以达到熟能生巧的效果。
一、强化基础知识教学
基础知识教学是新授课的主要内容，学生能否掌握扎实的基础知识会影响其问题的作答，在实际的教学过程中，教师应当重视基础知识的基础性地位与核心性地位，强化基础知识教学，不仅让学生了解具体的知识，还要掌握知识的实际运用与知识之间的联系，这对于学生以后的解题，将基础知识运用到实际的题目解答过程中有非常重要的帮助。在实际的教学过程中，很多教师将基础知识教学侧重于学生对细小知识的理解上，这一教学方式的运用可以提高教学针对性，帮助学生明确具体知识的含义以及应用，但对学生的解题能力提升来说，这是远远不够的。除此之外，教师还要注意知识点之间的联系，帮助学生梳理知识框架，初中学生所接触的数学题目不仅仅会考查某一知识点，还会对多个知识点进行综合考察，这就要求学生掌握一定的信息处理能力与综合运用能力。例如在教学“三角形的全等”这一部分内容时，利用证明三角形全等的方法来完成实际的证明类题目，是学生需要重点掌握的。在具体的教学过程中，教师应当对每一种证明方法与原理进行详细讲解，在讲解完每一个证明方法之后，将多种证明方法进行综合对比，与学生共同分析其适用于解决哪一类型的题目，作为基础性内容，综合与对比是不可缺少的，是提高学生解题能力的重要内容，应当引起教师的足够重视。
二、关注解题技巧讲解
初中数学知识整体较多，涉及的题目也具有多样化的特点，不同类型的题目需要学生按照不同的思路来完成解答，也对学生的思维提出了不同的要求。关注解题技巧讲解也是提高学生解题能力的重要方法，尤其是对于初中阶段的学生来说，很多学生都会因为解题技巧缺乏而出现解题能力难以提高的问题，关注学生的解题技巧，要求教师既要重视题目的分析，提高学生的审题能力，也要教给学生不同类型题目的具体解决方法，掌握解题技巧，学生在初中阶段的数学学习过程中所接触的数学题目类型多样，在每一章节的内容学习完毕之后，教师都可以对本章节各个类型题目的解题技巧进行讲解，提高学生的认识和了解。对学生自身而言，如果不分析具体题目所适用的具体解决方法，很容易会出现解题思路方面的问题，教师的引导会对学生的学习产生至关重要的影响，教师要关注学生自身的实际情况，在学生掌握基础知识的基础上，向他们讲解有关解题技巧方面的内容。教师要注意采取循序渐进的教学方式，使学生逐步了解涉及不同章节知识的题目应该按照哪种思路来完成。
三、组织多种形式的练习
能否在具体的题目解答过程中、在较短的时间内得出正确的答案，是衡量学生解题能力的重要标准，由于学生的解题能力主要体现在题目解答上，组织学生进行具体的解题练习是非常有必要的，多种形式的练习可以帮助学生逐步掌握解题技巧，把握解题规律，与教师的解题技巧讲解相补充，组织多种形式的练习是提高学生解题能力不可缺少的步骤。在具体的教学过程中，在将解题技巧讲解完毕之后，教师应当组织学生进行反复练习，达到趁热打铁的效果，同时，教师也要对练习题目进行精心设计，使之能让学生在解答的过程中感受到解题技巧的具体应用及其应用效果。考虑到初中学生所接触的数学题目所存在的特点，教师还可以组织变式练习，将具体题目的内容和形式进行变化。例如在教学完毕《生活中的轴对称》这一章内容之后，为了提高学生这部分题目的解答正确率，结合轴对称的性质、简单的轴对称图形，组织变式练习是非常有必要的。为了提高学生参与题目解答的积极性，将学生划分为不同的小组，采取小组间抢答的方式，可以起到非常显著的效果。教师可以根据轴对称的有关知识，分别设计选择题、连线题，为了提高练习的趣味性，考虑到变式练习的实际应用，组织学生完成简单轴对称的绘制也是非常有效的。学生能够在参与这一类型的题目解答中，巩固与轴对称相关的基础知识，还能从中感受到数学学习的乐趣。
结语：
与小学阶段的数学学习相比，初中数学知识点更多，难度更大，学生在学习过程中需要注意的地方更多。解题能力是初中数学教学的重要目标之一，也是很多学生容易出现问题的地方，学生解题能力的提升依赖于教师的指导与自身的学习习惯养成，在教学基础知识的过程中，教师要重视其基础性与核心性地位，深化学生的认识和了解，并积极组织必要的解题技巧讲解，使学生了解不同类型题目的解答方式与解答思路，在此基础上组织多种形式的练习，可以使学生在练习的过程中提高灵活运用知识解决实际问题的能力。
参考文献
[1] 王永琼. 初中数学教学中如何培养学生解题能力[J]. 明日，2019（32）：0216-0216.
[2] 陈国泉. 初中数学教学中如何提高学生解题能力[J]. 数学大世界（小学五六年级版），2019，000（003）：68.
关键词：初中数学;解题能力;提升策略
学生的解题能力体现在准确提取题干信息，灵活运用所学知识，完成具体题目的解答，并使之具备一定的正确率。在初中数学学习过程中，数学知识相对复杂，内容较多，对学生的解题能力提出了更高的要求，为了培养学生的解题能力，教师应当结合学生自身的实际情况，制定切实可行的教学策略，帮助学生在完成基础知识的学习过程中逐步掌握必要的解题方法与技能，促进自身解题能力的提升。考虑到影响学生解题能力提升的主要因素，强化基础知识的教学与解题技巧的教学，可以取得非常显著的效果，除此之外，组织多种形式的练习还可以达到熟能生巧的效果。
一、强化基础知识教学
基础知识教学是新授课的主要内容，学生能否掌握扎实的基础知识会影响其问题的作答，在实际的教学过程中，教师应当重视基础知识的基础性地位与核心性地位，强化基础知识教学，不仅让学生了解具体的知识，还要掌握知识的实际运用与知识之间的联系，这对于学生以后的解题，将基础知识运用到实际的题目解答过程中有非常重要的帮助。在实际的教学过程中，很多教师将基础知识教学侧重于学生对细小知识的理解上，这一教学方式的运用可以提高教学针对性，帮助学生明确具体知识的含义以及应用，但对学生的解题能力提升来说，这是远远不够的。除此之外，教师还要注意知识点之间的联系，帮助学生梳理知识框架，初中学生所接触的数学题目不仅仅会考查某一知识点，还会对多个知识点进行综合考察，这就要求学生掌握一定的信息处理能力与综合运用能力。例如在教学“三角形的全等”这一部分内容时，利用证明三角形全等的方法来完成实际的证明类题目，是学生需要重点掌握的。在具体的教学过程中，教师应当对每一种证明方法与原理进行详细讲解，在讲解完每一个证明方法之后，将多种证明方法进行综合对比，与学生共同分析其适用于解决哪一类型的题目，作为基础性内容，综合与对比是不可缺少的，是提高学生解题能力的重要内容，应当引起教师的足够重视。
二、关注解题技巧讲解
初中数学知识整体较多，涉及的题目也具有多样化的特点，不同类型的题目需要学生按照不同的思路来完成解答，也对学生的思维提出了不同的要求。关注解题技巧讲解也是提高学生解题能力的重要方法，尤其是对于初中阶段的学生来说，很多学生都会因为解题技巧缺乏而出现解题能力难以提高的问题，关注学生的解题技巧，要求教师既要重视题目的分析，提高学生的审题能力，也要教给学生不同类型题目的具体解决方法，掌握解题技巧，学生在初中阶段的数学学习过程中所接触的数学题目类型多样，在每一章节的内容学习完毕之后，教师都可以对本章节各个类型题目的解题技巧进行讲解，提高学生的认识和了解。对学生自身而言，如果不分析具体题目所适用的具体解决方法，很容易会出现解题思路方面的问题，教师的引导会对学生的学习产生至关重要的影响，教师要关注学生自身的实际情况，在学生掌握基础知识的基础上，向他们讲解有关解题技巧方面的内容。教师要注意采取循序渐进的教学方式，使学生逐步了解涉及不同章节知识的题目应该按照哪种思路来完成。
三、组织多种形式的练习
能否在具体的题目解答过程中、在较短的时间内得出正确的答案，是衡量学生解题能力的重要标准，由于学生的解题能力主要体现在题目解答上，组织学生进行具体的解题练习是非常有必要的，多种形式的练习可以帮助学生逐步掌握解题技巧，把握解题规律，与教师的解题技巧讲解相补充，组织多种形式的练习是提高学生解题能力不可缺少的步骤。在具体的教学过程中，在将解题技巧讲解完毕之后，教师应当组织学生进行反复练习，达到趁热打铁的效果，同时，教师也要对练习题目进行精心设计，使之能让学生在解答的过程中感受到解题技巧的具体应用及其应用效果。考虑到初中学生所接触的数学题目所存在的特点，教师还可以组织变式练习，将具体题目的内容和形式进行变化。例如在教学完毕《生活中的轴对称》这一章内容之后，为了提高学生这部分题目的解答正确率，结合轴对称的性质、简单的轴对称图形，组织变式练习是非常有必要的。为了提高学生参与题目解答的积极性，将学生划分为不同的小组，采取小组间抢答的方式，可以起到非常显著的效果。教师可以根据轴对称的有关知识，分别设计选择题、连线题，为了提高练习的趣味性，考虑到变式练习的实际应用，组织学生完成简单轴对称的绘制也是非常有效的。学生能够在参与这一类型的题目解答中，巩固与轴对称相关的基础知识，还能从中感受到数学学习的乐趣。
结语：
与小学阶段的数学学习相比，初中数学知识点更多，难度更大，学生在学习过程中需要注意的地方更多。解题能力是初中数学教学的重要目标之一，也是很多学生容易出现问题的地方，学生解题能力的提升依赖于教师的指导与自身的学习习惯养成，在教学基础知识的过程中，教师要重视其基础性与核心性地位，深化学生的认识和了解，并积极组织必要的解题技巧讲解，使学生了解不同类型题目的解答方式与解答思路，在此基础上组织多种形式的练习，可以使学生在练习的过程中提高灵活运用知识解决实际问题的能力。
参考文献
[1] 王永琼. 初中数学教学中如何培养学生解题能力[J]. 明日，2019（32）：0216-0216.
[2] 陈国泉. 初中数学教学中如何提高学生解题能力[J]. 数学大世界（小学五六年级版），2019，000（003）：68.