【摘 要】
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面对中等职业教育在培养目标、层次、形式和内容等方面的"多样化",面对"以人为本,发展为重,人人成功"的教育新理念,学年制教学管理模式已愈来愈多地暴露出种种弊端,我们根据
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面对中等职业教育在培养目标、层次、形式和内容等方面的"多样化",面对"以人为本,发展为重,人人成功"的教育新理念,学年制教学管理模式已愈来愈多地暴露出种种弊端,我们根据教育部<面向21世纪教育振兴行动计划>、<关于全面推进素质教育,深化中等职业教育教学改革的意见>,和省教育厅<中等职业学校学分制试行细则>等文件要求,在充分调研和分析了师资、教学设备、场地等条件的基础上,制定了<学校学分制实施细则>、<学分制实施相
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